四年级上册英语Unit 4 Lesson 24 Ettas Teddy Bear 冀.docxVIP

PAGE/NUMPAGES

四年级上册英语Unit4Lesson24EttasTeddyBear教学设计

一、教学目标

1.知识目标：

（1）学生能够听懂、会说、会读本节课的主要词汇：teddybear,ball,block,flower,box等。

（2）学生能够理解并在适当的情境中运用句子“Whoseisthis/That?ItsEttas./Itsmine.”进行交流。

2.能力目标：

（1）学生能够通过图片和情景，正确使用形容词性物主代词表达所属关系。

（2）学生能够在图片的帮助下，正确运用所学的词汇和句子进行简单的描述和交流。

3.情感目标：

培养学生热爱生活，关心他人的情感态度，使学生在交流中体验到学习的乐趣。

二、教学内容

三、教学重点与难点

1.教学重点：

（1）学生能够听懂、会说、会读本节课的主要词汇。

（2）学生能够理解并在适当的情境中运用句子“Whoseisthis/That?ItsEttas./Itsmine.”进行交流。

2.教学难点：

学生能够正确运用形容词性物主代词表达所属关系，并在实际情境中进行运用。

四、教具与学具准备

1.教具：课件、实物（teddybear,ball,block,flower,box等）、黑板、粉笔等。

2.学具：课本、练习册、铅笔、橡皮等。

五、教学过程

1.热身（5分钟）

教师与学生进行简单的英语交流，询问学生今天的心情、天气等，引导学生进入英语学习状态。

2.引入（10分钟）

教师出示实物（teddybear,ball,block,flower,box等），引导学生用中文描述这些物品，然后切换到英文，让学生尝试用英文描述这些物品。

3.新课呈现（15分钟）

教师通过课件展示Unit4Lesson24EttasTeddyBear的内容，引导学生跟读并模仿课文中的句子和词汇。

4.课堂活动（10分钟）

学生分成小组，每组选一个物品，用英文描述这个物品，并找出这个物品的主人。教师巡回指导，纠正学生的发音和语法错误。

5.巩固练习（10分钟）

学生完成课本上的练习题，教师及时批改和讲解，帮助学生巩固所学知识。

6.课堂小结（5分钟）

六、板书设计

板书设计如下：

Unit4Lesson24EttasTeddyBear

Vocabulary:teddybear,ball,block,flower,box

SentenceStructure:Whoseisthis/That?ItsEttas./Itsmine.

七、作业设计

1.抄写本节课所学词汇，每个词汇写5遍。

2.用所学的词汇和句子写一篇小短文，描述自己的玩具或物品。

八、课后反思

本节课结束后，教师应认真反思教学效果，针对学生的掌握情况，调整教学策略，以提高教学效果。同时，关注学生的学习兴趣和情感态度，激发学生学习英语的积极性。

一、教学过程

1.热身（5分钟）

在课程开始之前，教师应与学生进行简单的英语交流，询问学生今天的心情、天气等，以轻松的氛围引导学生进入英语学习状态。可以通过简单的英语问候语进行互动，如“Goodmorning,everyone!Howareyoutoday?”,“Itsabeautifulday,isntit?”等。

2.引入（10分钟）

教师出示实物（teddybear,ball,block,flower,box等），引导学生用中文描述这些物品，然后切换到英文，让学生尝试用英文描述这些物品。这个环节可以激发学生的兴趣，同时帮助他们复习已学的词汇。

3.新课呈现（15分钟）

教师通过课件展示Unit4Lesson24EttasTeddyBear的内容，引导学生跟读并模仿课文中的句子和词汇。在这个过程中，教师应注意纠正学生的发音，确保他们能够准确掌握单词和句子的发音。

4.课堂活动（10分钟）

学生分成小组，每组选一个物品，用英文描述这个物品，并找出这个物品的主人。教师巡回指导，纠正学生的发音和语法错误。这个环节可以锻炼学生的口语表达能力，同时帮助他们巩固所学知识。

5.巩固练习（10分钟）

学生完成课本上的练习题，教师及时批改和讲解，帮助学生巩固所学知识。这个环节可以检验学生对课堂内容的掌握程度，同时为他们提供及时的反馈。

6.课堂小结（5分钟）

7.拓展活动（10分钟）

教师组织学生进行拓展活动，如角色扮演、小组竞赛等，让学生在实际情境中运用所学知识。这个环节可以提高学生的学习兴趣，同时培养他们的团队合作精神。

二、教学过程的细节补充

1.热身环节

在热身环节，教师可以采用多种方式引导学