通用新版千字文第1课：天地玄黄（教学设计教案）.docx

通用新版千字文第1课：天地玄黄（教学设计教案）

授课内容

授课时数

授课班级

授课人数

授课地点

授课时间

课程基本信息

1.课程名称：《通用新版千字文》第1课：天地玄黄

2.教学年级和班级：二年级（1）班

3.授课时间：2022年9月5日，上午第一节课

4.教学时数：45分钟

课程设计：

【教学目标】

1.让学生掌握千字文第一句“天地玄黄”的读音、书写和基本释义。

2.培养学生对千字文的兴趣，了解千字文的背景知识。

3.引导学生通过千字文学习，感受中华文化的博大精深。

【教学内容】

1.千字文第一句“天地玄黄”的解读。

2.“天地玄黄”中四个字的书写练习。

3.结合课文内容，了解千字文的起源和意义。

【教学过程】

一、导入（5分钟）

1.老师带领学生回顾上一节课的内容，引出今天要学习的千字文第一句“天地玄黄”。

2.提问：同学们听说过千字文吗？千字文是什么？

二、新课内容学习（20分钟）

1.读音：老师带领学生朗读“天地玄黄”，并解释每个字的读音。

2.释义：讲解“天地玄黄”的意义，引导学生了解宇宙的起源和变化。

3.书写：老师示范书写“天地玄黄”，学生跟随练习。

三、课堂互动（10分钟）

1.学生分组，进行“天地玄黄”的书写比赛。

2.每组派一名代表，展示书写成果，其他同学评价、点赞。

四、课文背景知识介绍（5分钟）

1.介绍千字文的起源、作者和编写目的。

2.引导学生了解千字文在中国古代教育中的地位和作用。

五、总结与布置作业（5分钟）

1.总结本节课学习的内容，让学生复述“天地玄黄”的意义。

2.布置作业：熟读千字文第一句，书写“天地玄黄”四个字，并了解千字文的背景知识。

【课后反思】

教师在本节课结束后，对教学效果进行反思，根据学生的反馈和掌握情况，调整教学方法和策略，以提高下一节课的教学质量。同时，关注学生对千字文的学习兴趣，激发他们学习中华文化的热情。

核心素养目标

本节课的核心素养目标主要聚焦于培养学生的语言文化素养、思维品质和学习能力。通过学习千字文第一句“天地玄黄”，使学生：

1.提高识字、写字能力，加强对汉字结构与美感的认识，激发对中华文字的热爱；

2.增强对中华传统文化的理解和认同，培养民族自豪感，提升文化素养；

3.培养学生的逻辑思维和形象思维能力，通过对千字文的学习，学会运用比喻、象征等手法表达思想；

4.提高自主学习能力，通过探索千字文的背景知识，培养学生主动求知、善于思考的学习习惯。

教学难点与重点

1.教学重点

（1）掌握“天地玄黄”四个字的正确读音、书写和基本释义。

（2）理解“天地玄黄”在千字文中的地位和象征意义。

（3）了解千字文的背景知识，感受中华传统文化的魅力。

举例解释：

-“天地玄黄”四个字的读音、书写和释义是本节课的核心内容，教师需着重讲解和示范，确保学生掌握。

-“天地玄黄”作为千字文的开篇，具有很高的象征意义，教师应引导学生深入理解其内涵。

-千字文的背景知识是中华传统文化的一部分，教师应通过讲解，让学生了解其历史价值。

2.教学难点

（1）正确书写“天地玄黄”四个字，特别是“玄”字的写法。

（2）理解“天地玄黄”所表达的宇宙观和自然观。

（3）如何激发学生对千字文的兴趣，使其主动参与到课堂学习中。

举例解释：

-对于“天地玄黄”四个字的书写，尤其是“玄”字，学生可能会觉得笔画复杂、难以掌握。教师应详细分解笔画，指导学生逐步掌握书写技巧。

-“天地玄黄”所表达的宇宙观和自然观较为抽象，学生理解起来可能存在困难。教师可通过生动的比喻、图像展示等教学方法，帮助学生形象地理解。

-学生可能对千字文的学习产生抵触情绪，教师应设计有趣的教学活动，如分组比赛、互动游戏等，激发学生的学习兴趣，使其积极参与到课堂讨论和练习中。

在教学过程中，教师应关注学生的反馈，针对重点和难点内容进行针对性的讲解和指导，确保学生能够透彻理解本节课的核心知识。同时，注重培养学生的学习兴趣，提高他们的自主学习能力，为下一阶段的学习打下坚实基础。

教学方法与策略

1.选择适合教学目标和学习者特点的教学方法

针对二年级学生的学习特点，本节课将采用以下教学方法：

（1）讲授法：用于讲解“天地玄黄”四个字的读音、书写和基本释义，让学生初步掌握知识点。

（2）讨论法：在讲解千字文背景知识时，引导学生进行小组讨论，分享各自对千字文的理解和感受。

（3）案例研究法：通过分析“天地玄黄”在千字文中的地位和象征意义，激发学生对中华传统文化的兴趣。

（4）项目导向学习：将学生分成小组，完成与“天地玄黄”相关的学习项目，如制作千字文手抄报、编写千字文小故事等。

2.设计具体的教学活动

（1）角色扮演：学生扮演古代文人，体验千字文创作的过程，增强对千字文的理解和