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教案:Module6Unit1CanIhavesomesweets?
一、教学目标
1.知识目标:
(1)能够听懂、会说、会读本课核心词汇:sweets,fruit,milk,cake,icecream,hotdog,hamburger,sandwich。
(2)能够听懂、会说、会读本课核心句型:CanIhavesome?Yes,please./No,thankyou.
(3)能够运用所学知识进行简单的日常交流。
2.能力目标:
能够正确运用核心词汇和句型进行购物场景的模拟交流。
3.情感目标:
培养学生文明礼貌、关爱他人的良好品质。
二、教学内容
1.核心词汇:sweets,fruit,milk,cake,icecream,hotdog,hamburger,sandwich。
2.核心句型:CanIhavesome?Yes,please./No,thankyou.
3.教学内容:以购物场景为背景,学习词汇和句型,并进行实际操作练习。
三、教学重点与难点
1.重点:
(1)掌握本课核心词汇。
(2)能够正确运用核心句型进行交流。
2.难点:
(1)正确发音词汇。
(2)在实际场景中运用所学知识进行交流。
四、教具与学具准备
1.教具:PPT、实物、卡片。
2.学具:课本、练习本、文具。
五、教学过程
1.热身(5分钟)
(1)教师与学生用Hello,goodmorning等问候语互相打招呼。
(2)引导学生进行简单的身体活动,如clapyourhands,stompyourfeet等。
2.引入(10分钟)
(1)教师出示实物,引导学生猜测并说出对应的英文单词。
(2)教师引导学生模仿发音,纠正发音错误。
3.呈现(10分钟)
(1)教师通过PPT展示本课核心词汇和句型。
(2)教师用动作和图片辅助呈现,让学生理解和记忆词汇和句型。
4.操练(10分钟)
(1)教师组织学生进行分组练习,让学生互相用核心句型进行交流。
(2)教师选取部分学生进行示范,纠正发音和表达错误。
5.巩固(10分钟)
(1)教师出示购物场景,让学生运用所学知识进行模拟购物。
(2)教师观察学生的表现,及时给予指导和鼓励。
(2)教师对本课内容进行简要回顾。
六、板书设计
1.板书核心词汇:sweets,fruit,milk,cake,icecream,hotdog,hamburger,sandwich。
2.板书核心句型:CanIhavesome?Yes,please./No,thankyou.
七、作业设计
1.抄写本课核心词汇和句型。
2.运用所学知识进行购物场景的绘制。
八、课后反思
本节课通过购物场景的设定,让学生在实际操作中掌握核心词汇和句型。在教学过程中,注意纠正学生的发音错误,并给予及时的指导和鼓励。在今后的教学中,应更加注重学生口语表达能力的培养,提高学生的实际应用能力。
一、教学过程
1.热身(5分钟)
(1)教师与学生用Hello,goodmorning等问候语互相打招呼。
(2)引导学生进行简单的身体活动,如clapyourhands,stompyourfeet等。
2.引入(10分钟)
(1)教师出示实物,引导学生猜测并说出对应的英文单词。
(2)教师引导学生模仿发音,纠正发音错误。
3.呈现(10分钟)
(1)教师通过PPT展示本课核心词汇和句型。
(2)教师用动作和图片辅助呈现,让学生理解和记忆词汇和句型。
4.操练(10分钟)
(1)教师组织学生进行分组练习,让学生互相用核心句型进行交流。
(2)教师选取部分学生进行示范,纠正发音和表达错误。
5.巩固(10分钟)
(1)教师出示购物场景,让学生运用所学知识进行模拟购物。
(2)教师观察学生的表现,及时给予指导和鼓励。
(2)教师对本课内容进行简要回顾。
二、教学过程详细说明
1.热身环节
热身环节是课堂教学的重要前置活动,旨在营造轻松愉快的课堂氛围,帮助学生迅速进入学习状态。在热身环节中,教师可以通过与学生互动,了解学生的基本情况,调整教学节奏。
(1)教师与学生用Hello,goodmorning等问候语互相打招呼,这样可以让学生感受到关爱和尊重,营造温馨的课堂氛围。
(2)引导学生进行简单的身体活动,如clapyourhands,stompyourfeet等,这样可以帮助学生放松身心,提高注意力。
2.引入环节
(1)教师出示实物,引导学生猜测并说出对应的英文单词。例如,教师可以出示糖果、水果等实物,让学生用英语表达。这样可以让学生参
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