六年级上册美术教案-第16课 发现老房子的美（游古镇赏建筑） ▏人美版.docxVIP

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六年级上册美术教案-第16课发现老房子的美（游古镇赏建筑）|人美版

教学目标

1.让学生了解和欣赏老房子的建筑风格和美学价值，培养对传统建筑艺术的尊重和热爱。

2.培养学生的观察力、想象力和创造力，提高他们对建筑艺术的审美能力。

3.引导学生关注和思考传统建筑的保护和传承问题，培养他们的社会责任感。

教学内容

1.老房子的建筑风格和美学特点

2.老房子的历史和文化背景

3.老房子的保护现状和问题

4.如何发现和欣赏老房子的美

教学重点与难点

教学重点

1.老房子的建筑风格和美学特点

2.如何发现和欣赏老房子的美

教学难点

1.老房子的历史和文化背景

2.老房子的保护现状和问题

教具与学具准备

1.图片或视频素材：展示不同风格的老房子

2.实物模型：老房子的建筑模型

3.绘画工具：画纸、铅笔、彩色铅笔等

4.调查表：记录老房子的相关信息

教学过程

1.导入：通过图片或视频素材，让学生初步了解老房子的建筑风格和美学特点，激发他们的兴趣。

2.讲解：详细介绍老房子的历史和文化背景，以及保护现状和问题，让学生对老房子有更深入的了解。

3.活动：组织学生进行实地考察或模拟考察，让他们亲身体验和观察老房子的美，并记录下来。

4.讨论：引导学生分享他们的观察和体验，讨论如何发现和欣赏老房子的美，以及如何保护老房子。

5.绘画：让学生根据他们的观察和体验，进行绘画创作，表达他们对老房子的理解和感受。

6.展示：展示学生的绘画作品，让他们互相欣赏和学习。

板书设计

1.发现老房子的美

2.副游古镇赏建筑

3.教学目标

4.教学内容

5.教学重点与难点

6.教具与学具准备

7.教学过程

作业设计

1.绘画作业：让学生根据他们的观察和体验，进行绘画创作，表达他们对老房子的理解和感受。

2.调查作业：让学生调查他们所在地区的老房子，记录下相关信息，并思考如何保护这些老房子。

课后反思

1.教师应反思教学过程中的不足之处，如讲解是否清晰、活动是否充分等，以便在今后的教学中进行改进。

2.教师应关注学生的学习效果，如他们对老房子的理解和感受是否深入，以及他们的绘画作品是否表达了他们对老房子的理解和感受。

3.教师应反思学生对老房子的保护意识的培养情况，如他们是否关注老房子的保护现状和问题，以及他们是否有积极的保护行动。

本教案旨在通过观察、体验、讨论和创作等活动，让学生深入了解和欣赏老房子的建筑风格和美学特点，培养他们的观察力、想象力和创造力，提高他们对建筑艺术的审美能力。同时，通过调查和思考老房子的保护现状和问题，培养学生的社会责任感。

重点关注的细节是“教学过程”。教学过程是整个教案中最为关键的部分，因为它直接关系到教学目标能否实现，教学内容能否被学生有效吸收，以及教学效果的好坏。以下是对教学过程的详细补充和说明：

教学过程

1.导入

导入环节是激发学生兴趣，引起学生注意的重要步骤。可以通过展示古镇老房子的图片或播放短视频，让学生对老房子的建筑风格有一个直观的感受。同时，可以提出引导性问题，如“你们对老房子有什么印象？”“你们认为老房子美在哪里？”这样的问题可以让学生在课程开始时就积极思考。

2.讲解

在讲解环节，教师需要详细介绍老房子的历史背景、文化价值、建筑特色以及当前的保护现状。讲解时，应结合具体的建筑实例，如四合院、徽派建筑等，通过图片或模型展示其独特的建筑美学。同时，要指出老房子面临的问题，如年久失修、城市改造等，引发学生对传统建筑保护的思考。

3.活动

活动环节可以设计为实地考察或模拟考察。实地考察可以组织学生到附近的古镇进行参观学习，让学生亲身体验老房子的魅力。模拟考察则可以通过虚拟现实技术，让学生在教室中就能体验到古镇的氛围。在考察过程中，学生需要填写调查表，记录下老房子的相关信息，如建筑年代、结构特点、装饰风格等。

4.讨论

讨论环节是让学生分享他们的观察和体验，通过交流思想，深化对老房子的认识。教师可以提出问题，如“你们在考察中发现了哪些老房子的美？”“你们认为应该如何保护这些老房子？”引导学生进行深入讨论。在讨论中，教师应鼓励学生发表自己的观点，同时引导学生尊重他人的意见。

5.绘画

绘画环节是让学生通过艺术创作表达对老房子的理解和感受。教师可以提供绘画工具，如画纸、铅笔、彩色铅笔等，让学生自由选择绘画形式，如素描、水彩等。在绘画前，教师应给予适当的指导，如如何构图、如何表现光影效果等。学生完成作品后，可以举行一个小型的作品展示会，让学生互相欣赏和学习。

6.展示

展示环节是对学生绘画作品的评价和反馈。教师应给予正面的评价，鼓励学生的创作热情。同时，可以邀请其他同学对作品进行评价，促