四年级上册英语教案－Unit 6 At the snack bar Period 5-译林版.docx

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教案：四年级上册英语教案－Unit6AtthesnackbarPeriod5译林版

教学目标：

1.能够听懂、说、读和写关于点餐的日常英语句子，如Idlike,Howmuchis?等。

2.能够理解并运用基数词和序数词描述数量。

3.能够通过角色扮演，运用本课所学内容进行点餐的实际操作。

教学内容：

1.词汇：juice,milk,tea,water,icecream,sandwich,hotdog,ten,five,three,two,one

2.句型：Idlike,Howmuchis?,Hereyouare.

3.数词：ten,five,three,two,one

教学重点与难点：

1.重点：能够听懂、说、读和写关于点餐的日常英语句子，能够运用基数词和序数词描述数量。

2.难点：正确运用动词wouldlike和疑问词Howmuchis?，以及数的表达方式。

教具与学具准备：

1.教具：PPT、食物图片、点餐单、计价器等。

2.学具：学生手册、练习本、文具等。

教学过程：

Step1:热身（5分钟）

1.教师与学生用英语进行简单的问候，如Hello,howareyou?等。

2.引导学生用英语进行自我介绍，如Mynameis,Iamyearsold.等。

Step2:引入（10分钟）

1.教师通过展示食物图片，引导学生用英语描述食物，如Iseeasandwich.等。

2.教师提问学生关于食物的数量，如Howmanysandwichesdoyousee?，引导学生用英语回答。

Step3:新课呈现（15分钟）

1.教师通过PPT展示点餐的场景，引导学生观察并模仿对话中的动作和语言。

2.教师引导学生跟读对话，注意语音语调的准确性和自然性。

Step4:练习（10分钟）

1.教师组织学生进行角色扮演，模拟点餐的场景，让学生运用所学句子进行实际操作。

2.教师选取几位学生的表演进行点评，给予鼓励和建议。

Step5:巩固（5分钟）

1.教师发放点餐单和计价器，组织学生进行点餐的游戏，让学生运用所学内容进行实际操作。

2.教师选取几位学生的点餐单进行点评，给予鼓励和建议。

2.教师鼓励学生用英语分享自己的学习感受，如IfeelhappybecauseIcanorderfoodinEnglishnow.等。

板书设计：

1.食物图片和对应的英语单词。

2.点餐的句型和疑问词。

作业设计：

1.抄写本节课所学的句子和单词，并翻译成中文。

2.模仿本节课的对话，编写自己的点餐场景，并邀请一位同学进行角色扮演。

课后反思：

本节课通过点餐的场景，引导学生学习与食物和数量相关的英语单词和句型。通过角色扮演和实际操作，学生能够更好地理解和运用所学内容。在教学过程中，教师要注意关注每个学生的学习情况，给予鼓励和支持。同时，教师也要注重培养学生的口语表达能力和团队合作能力。在今后的教学中，可以尝试更多样的教学活动，如唱英文歌曲、观看英文动画片等，激发学生的学习兴趣。

一、教学内容

1.词汇教学：本节课涉及到的词汇有juice,milk,tea,water,icecream,sandwich,hotdog等。这些词汇是与日常生活密切相关的食物名称，通过学习这些词汇，学生能够更好地描述自己喜欢的食物。

2.句型教学：本节课的主要句型是Idlike和Howmuchis?。Idlike用于表达自己想吃的食物，例如Idlikeasandwich.；Howmuchis?用于询问食物的价格，例如Howmuchisthesandwich?。通过学习这两个句型，学生能够更好地进行点餐操作。

3.数量描述：本节课还涉及到基数词和序数词的用法，如ten,five,three,two,one等。这些词汇用于描述食物的数量，例如Idlikethreesandwiches.。通过学习这些词汇，学生能够更好地表达自己想要的数量。

二、教学过程

教学过程是实现教学目标的重要途径，本节课的教学过程设计如下：

1.热身（5分钟）：教师与学生用英语进行简单的问候，如Hello,howareyou?等。然后引导学生用英语进行自我介绍，如Mynameis,Iamyearsold.等。这样可以营造轻松愉快的课堂氛围，帮助学生迅速进入英语学习的状态。

3.新课呈现（15分钟）：教师通过PPT展示点餐的场景，引导学生观察并模仿对话中的动作和语言。然后教师引导