人教版语文4年级上册《去年的树》课件.ppt

人教版语文4年级上册《去年的树》课件;导语设计;1．认识1个生字，会写4个生字。

正确读写“融化、剩下、伐木、煤油灯”等词

2．分角色朗读课文。

3．理解课文内容，体会童话揭示的道理。

4、多元理解感悟童话《去年的树》；打开学生的想象空间、思维空间；激发阅读新美南的童话作品。;自学导航;融;寒冷必须原野森林融化剩下

伐木砍倒山谷火柴一盏煤油灯

知道已经点燃盯着唱歌眼睛;整体感知，接龙讲故事;小鸟和大树;树对鸟儿说：“再见了，小鸟！明年春天请你再回来，还唱歌给我听。”

鸟儿说：“好的，我明年春天一定回来，给你唱歌，请等着我吧！”

;“立在这儿的那棵树，到什么地方去了呀？”鸟儿问树根。

树根回答：“伐木人用斧子把它砍倒，拉到山谷里去了。”

;她问大门：“门先生，我的好朋友树在哪儿，您知道吗？”

门回答说：“树么在厂子里给切成细条条儿，做成火柴，运到那边的村子里卖掉了。”;鸟儿问女孩：“小姑娘，请告诉我，你知道火柴在哪儿吗？”

小女孩回答说：“火柴已经用光了，可是，火柴点燃的火，还在这盏灯里亮着。”;默读课文，把小鸟与树之间让人感动的部分或句子用波浪线画下来，反复读一读。

想一想，你读懂了什么，感受到了什么，或者还有什么疑问，简单地记录在课本上。;品读令人深思的结尾;真正的朋友是离别后的牵挂，是彼此间的珍爱，是有诺必践。;“门先生,我的好朋友——树在哪儿,您知

道吗?”;;

鸟儿到南方去之前答应树

。

春天，鸟儿从南方飞回来却发现

。

鸟儿在火柴点燃的煤油灯前

，因为它

。

;作为读者，你肯定还有很多话想说，你想对谁说呢？把自己想说的话写下来。

我想对小鸟说……

我想对大树说……

我想对伐木工人说……

我想对作者说……;鸟儿，我想对你说，你那首诚信的歌会永远留在你和大树心里，大树会是你永??的好朋友。

伐木人，难道小鸟这份纯真的友情还不能打动你吗？如果你是个有心人，你就应该珍视它们的友谊，爱护树木。

大树，你为人们点燃灯火，为人们照亮，你真了不起！

新美南吉，感谢你为我们塑造了这样一对珍惜友情的好朋友，告诉我们要信守承诺。;这对朝夕相处的伙伴分别时是那样难分难舍，因为他们是（）；

小鸟历尽艰辛，百折不挠地寻找大树，因为他们是（）；

如今，面对已化为灯火的大树，他还是遵守诺言深情地唱起去年的歌，因为他们是——（）！;本文通过记叙鸟儿四处寻访它的朋友──树的经过，赞扬了鸟儿信守诺言、珍惜友情的品质。;一个老爷爷在街角卖气球。这束气球，有红的、有蓝的、有黄的、有紫的，还有别的颜色的。它们脸儿贴着脸儿，随着风在空中飘动。

一只白色的蝴蝶，每天都飞到这束气球这儿来，跟它们在一起玩儿。

这束气球里有个很小的红气球，白蝴蝶跟它最好啦!

有一天，一个背着娃娃的阿姨走过来，用一分钱买走了那个小红气球。

在走的时候，小红气球说：“再见啦，蝴蝶!”

可是，白蝴蝶说：“不，我要跟你走!”

白蝴蝶扇动着翅膀，跟在红气球的后边。

那个背娃娃的阿姨穿过一条林荫路，走向公园。红气球给一根细线牵着，跟在她背后。在红气球的后边，又跟着白蝴蝶。

;那个背娃娃的阿姨穿过一条林荫路，走向公园。红气球给一根细线牵着，跟在她背后。在红气球的后边，又跟着白蝴蝶。

阿姨一走进公园，就在长椅子上坐下来，唱起哄娃娃睡觉的催眠曲：噢…睡觉喽！噢……睡觉喽！

还没等小娃娃睡呢，她自己倒先“呼呼”地睡着了。

白蝴蝶不放心地问红气球：“这以后，你要到什么地方去呢?”

红气球说：“我也不知道。”

这个时候，阿姨不知不觉地松开了手，细线滑了出去，红气球开始飘向天空。

;猜想结尾;假如几百年，几千年后，我的作品能都得到人们的认同，那么我就可以从中获得第二次生命，从这一点来说，我是多么幸福啊。

新美南吉

1、阅读新美南吉的童话。

《