Unit 2 Animals at the Zoo Lesson 9 How Many（教案）2023-2024学年英语三年级下册.docx

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教案：Unit2AnimalsattheZooLesson9HowMany

教学目标：

1.能够听懂、会说、会读本节课的生词和句型。

2.能够运用所学知识进行简单的对话，提高学生的英语口语表达能力。

3.通过本节课的学习，让学生了解动物园中的动物以及它们的特点。

教学内容：

1.学习本节课的生词：zoo,animal,lion,tiger,bear,panda,howmany,nine,ten。

2.学习本节课的句型：Howmanyanimalsdoyouseeinthezoo?Iseenine/tenanimals.

3.学习动物园中不同动物的特点。

教学重点与难点：

1.重点：掌握本节课的生词和句型，能够进行简单的对话。

2.难点：能够正确运用句型进行问答，并能灵活运用所学知识。

教具与学具准备：

1.教具：PPT、动物园图片、卡片。

2.学具：课本、练习本、铅笔。

教学过程：

Step1:热身（5分钟）

1.教师与学生用中文进行简单的对话，询问学生对动物的了解。

2.学生自由发言，分享自己喜欢的动物以及它们的特点。

Step2:引入（10分钟）

1.教师向学生介绍本节课的主题：动物园。

2.教师展示PPT中的动物园图片，引导学生说出图片中的动物。

Step3:生词学习（10分钟）

1.教师出示生词卡片，引导学生朗读并记忆生词。

2.学生分组进行生词接龙游戏，加强记忆。

Step4:句型学习（10分钟）

1.教师引导学生模仿PPT中的句型，进行小组对话。

2.学生两人一组，进行句型练习。

Step5:实践活动（10分钟）

1.教师创设情境：学生在动物园看到不同的动物，用所学句型进行问答。

2.学生分组进行角色扮演，练习对话。

Step6:课堂小结（5分钟）

1.教师引导学生回顾本节课所学的生词和句型。

2.学生分享自己的学习收获。

Step7:作业布置（5分钟）

1.教师布置作业：用所学句型写一篇关于动物园的小作文。

板书设计：

1.生词：zoo,animal,lion,tiger,bear,panda,howmany,nine,ten。

2.句型：Howmanyanimalsdoyouseeinthezoo?Iseenine/tenanimals.

课后反思：

本节课通过引导学生学习生词和句型，让学生能够运用所学知识进行简单的对话。在实践活动环节，学生能够分组进行角色扮演，提高了学生的英语口语表达能力。作业布置中，要求学生用所学句型写一篇关于动物园的小作文，有助于巩固所学知识。整体来说，本节课达到了预期的教学目标。但在今后的教学中，还需注意激发学生的学习兴趣，增加课堂互动，使学生能够更加积极主动地参与课堂活动。

Step1:热身（5分钟）

这一环节的主要目的是让学生从课下的轻松状态过渡到课上的专注状态，同时通过中文对话的方式，引导学生进入本节课的主题。在这个环节中，教师可以提出一些开放性的问题，如：“你最喜欢的动物是什么？为什么？”或者“你曾经去过动物园吗？在那里你看到了哪些动物？”等。通过这些问题，教师不仅可以了解学生的兴趣和基本情况，还可以激发学生对动物话题的兴趣。

在这个环节中，教师应注意观察学生的反应，了解他们的兴趣点和语言水平，以便在后续的教学中更好地调整教学策略。教师还应确保每个学生都有机会发言，让每个学生都能参与到热身活动中来。

Step2:引入（10分钟）

在引入环节，教师需要向学生介绍本节课的主题——动物园。这个环节的主要目的是激发学生的学习兴趣，让他们对动物园的话题有一个初步的了解。

教师可以通过展示PPT中的动物园图片，引导学生说出图片中的动物，从而让学生对动物园中的动物有一个直观的认识。在这个过程中，教师可以穿插一些关于动物的趣味知识，如：“狮子是动物园中的之王吗？”“熊猫为什么吃竹子？”等，以增加学生对动物话题的兴趣。

Step3:生词学习（10分钟）

生词学习是英语教学中的重要环节，教师需要采取有效的方法帮助学生记忆生词。在这个环节中，教师可以采用卡片游戏、单词接龙等方式让学生记忆生词。

例如，教师可以出示生词卡片，让学生朗读并记忆生词。然后，学生分组进行生词接龙游戏，通过游戏的方式加强记忆。在这个过程中，教师应注意观察学生的学习情况，对有困难的学生给予个别辅导。

Step4:句型学习（10分钟）

句型学习是帮助学生运用英语进行交流的关键。在这个环节中，教师可以引导学生模仿PPT中的句型，进行小组对话。

例如，教师可以创设一个情境，让学生扮演游客和导游，用所学句型进行问