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浙教版七年级上2.4常见的动物新
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精品3-5人班学科优化教(学)案
教学部主管:时间:年月日
辅导科目
科学
就读年级
初一
教师姓名
课题
第讲常见的动物
授课时间
备课时间
教学目标
1.能说出生物分类的方法和分类等级。
2.能说出无脊椎动物和脊椎动物的分类标准。
3.说出五大脊椎动物的特征及代表动物。
重、难点
生物分类的方法和分类等级。
教学内容
㈠
㈠承上启下知识回顾
1.我们的皮肤是由上皮组织、组织、组织和神经组织构成的,因此皮肤属于生物体结构层次中的。人体由八大系统组成,其中能完成对食物的消化和营养物质的吸收的系统是系统。
2.炎热的夏季,西瓜被人们作为解渴、消暑的首选水果。请你运用所学的知识,解答下列问题:
(1)熟透了的西瓜甜美多汁,它来自于细胞结构中的。
(2)种下西瓜的种子又结出了西瓜,决定这种现象的物质存在于细胞结构的中。
(3)吃西瓜时,吃进去的瓜瓤属于组织,吃剩下的瓜皮属于组织。
(4)从构成植物体的结构层次看,一个西瓜就是一个。
㈡
㈡紧扣考点专题讲解
考点一.动物分类
分类是一种把某些特征相似的事物归类到一起的科学方法。
意义:对事物进行分类之后,他们之间的关系就会变得
鸟类的生活特点:
5.哺乳类
哺乳类的生活特点:
脊椎动物的演化过程
从水生到陆生;从低等到高等;从简单到复杂。
比较五大脊椎动物的主要特征
小结
考点三.常见的无脊椎动物
这么多种无脊椎动物应该怎么进行分类呢?
1.原生动物
特点:体形微小、一般由单细胞构成、适应性极强如变形虫、草履虫、疟原虫、绿眼虫等。
2.腔肠动物
特点:结构简单的多细胞动物、身体呈辐射对称,身体和排泄同一开口。
如水螅、海蜇、水母、海葵、珊瑚虫
3.扁形动物
特点:身体两侧对称、背腹扁平,有口无肛门的多细胞动物
如:涡虫、血吸虫、绦虫
4.线形动物
特点:身体线形,不分节,消化系统有口和肛门。如:蛔虫、蠕虫、蛲虫
5.环节动物
特征:身体分节、真体腔。如:蚯蚓、沙蚕、水蛭
6.软体动物
特点:身体柔软,大多数有贝壳
如:河蚌,蜗牛,章鱼
7.棘皮动物
特点:体具棘皮,身体辐射对称。
如:海参、海胆、海星等
8.节肢动物
特点:身体和足分节,体表具有外骨骼。其中昆虫是成员最多的家族,已知道有的100多万种。
昆虫
昆虫特点:身体分头、胸、腹三部分,有一对触角,两对翅,三对足
㈢
㈢高分秘诀巩固练习
1.武文杰同学根据某一分类标准已对7种动物中的6种进行了简单的分类,下列叙述正确的是()
待区分的生物
大雁、野兔、蝗虫、青蛙、蚯蚓、蜘蛛、鲫鱼
类别1
青蛙、大雁、野兔
类别2
蝗虫、蚯蚓、蜘蛛
A.其分类标准是胎生还是卵生B.其分类标准是体温是否恒定
C.应该将鲫鱼划分到类别1中D.应该将鲫鱼划分到类别2中
2.体温恒定有利于动物的区域分布、生存和繁衍,下列动物中体温恒定的是:()
A.蚯蚓和梅花鹿B.家鸽和兔C.蝗虫和鱼D.青蛙和蜥蜴
3.采用双名法统一动植物命名的科学家是()
A、李时珍B、亚里士多德C、林奈D、虎克
4.下列生物按照形态结构划分的一组是()
A.牛和草B.鱼和河水C.空气和阳光D.猫头鹰和鼠
5.某校七年级学生在调查了校园内的生物后,将校园内的部分生物作了如下分类:a类葫芦藓、铁线蕨、蟾蜍;b类水绵、睡莲、锦鲤;c类雪松、香樟、蝗虫。他们分类的依据是()
A.生物的形态结构B.生物的生活环境
C.生物的用途D.随机分类
6.若要将鲫鱼,青蛙,蝮蛇。马归属于同一个分类等级,该分类等级是()
A.脊椎动物B.哺乳动物C.爬行动物D.两栖动物
7.下列各项中,属于脊椎动物的是()
A.珊瑚虫
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