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通用版秋季作文之基础篇《第5讲:童话世界乐无穷——学会编写童话》教学设计
授课内容
授课时数
授课班级
授课人数
授课地点
授课时间
教学内容
本节课的教学内容来自通用版秋季作文之基础篇《第5讲:童话世界乐无穷——学会编写童话》。课程主要围绕童话故事的基本概念、编写技巧以及创作实践展开。具体内容包括:
1.童话故事的基本概念:介绍童话的定义、特点和作用,使学生理解童话故事的基本框架。
2.编写童话故事的技巧:引导学生学习童话故事的开头、发展、高潮和结局的编写方法,培养学生丰富的想象力和创新意识。
3.创作实践:学生动手编写一篇童话故事,培养学生的写作兴趣和自信心。
4.课堂分享与评价:学生互相分享自己的作品,教师对作品进行评价和指导,提高学生的写作能力。
核心素养目标
本节课的核心素养目标包括:
1.逻辑推理:通过学习童话故事的基本框架,培养学生运用逻辑推理能力,编写出结构清晰、内容连贯的童话故事。
2.创新思维:引导学生发挥想象力和创造力,编写具有独特情节和人物的童话故事,培养学生的创新思维能力。
3.文字表达:在编写童话故事的过程中,提升学生的文字表达能力和语言组织能力,使学生能够清晰、生动地叙述故事。
4.审美鉴赏:通过欣赏和分析优秀的童话故事,培养学生对文学作品的审美鉴赏能力,提高学生的文学素养。
5.文化理解:通过学习童话故事中的人物形象和情节,使学生了解和传承我国丰富的传统文化,增强民族自豪感和文化理解能力。
学习者分析
1.学生已经掌握了哪些相关知识:在学习本节课之前,学生应该已经掌握了作文的基本结构,如开头、发展、高潮和结局。此外,学生应该对文学作品的欣赏和分析有一定的了解,能够理解并描述人物形象、情节等方面的特点。
2.学生的学习兴趣、能力和学习风格:对于小学生而言,编写童话故事通常会引起他们的浓厚兴趣,因为他们具有较强的想象力和创新意识。在学习能力方面,学生可能存在一定的差异,但总体上他们都具备编写童话故事的基本能力。在学习风格上,有的学生喜欢动手实践,有的学生则更倾向于理论学习,教师应根据学生的特点进行因材施教。
3.学生可能遇到的困难和挑战:在编写童话故事的过程中,学生可能遇到以下困难和挑战:
(1)故事情节的创新和独特性:如何创作出新颖、有趣的故事情节,使作品更具吸引力;
(2)人物形象的塑造:如何刻画鲜明、立体的人物形象,使读者产生共鸣;
(3)文字表达的准确性:如何运用恰当的语言表达自己的想法,使故事更具文学性;
(4)篇章结构的合理安排:如何将故事的开头、发展、高潮和结局有机地结合起来,使作品层次清晰。
针对以上困难和挑战,教师应给予学生充分的指导和鼓励,帮助他们克服困难,提升写作能力。同时,通过课堂分享和评价,让学生互相学习、借鉴,共同提高。
教学方法与策略
1.教学方法:为了达到本节课的核心素养目标,我将采用讲授、讨论、案例研究和项目导向学习等多种教学方法。讲授法用于向学生传授童话故事的基本概念和编写技巧;讨论法用于引导学生交流想法,激发创新思维;案例研究法用于分析优秀童话故事的特点,提升学生的审美鉴赏能力;项目导向学习法用于让学生动手编写童话故事,培养写作实践能力。
2.教学活动设计:
(1)导入:通过播放一段有趣的童话故事动画,吸引学生的注意力,激发他们对童话故事的兴趣。
(2)讲授:向学生介绍童话故事的基本概念、编写技巧和结构框架,让学生理解童话故事的特点。
(3)讨论:分组让学生就童话故事中的某个环节展开讨论,鼓励他们提出创新的想法和情节。
(4)案例研究:分析一些经典童话故事,让学生观察并总结优秀童话故事的写作特点。
(5)项目导向学习:让学生动手编写一篇童话故事,培养他们的写作实践能力。
(6)课堂分享与评价:组织学生互相分享自己的作品,让教师和其他同学给出评价和建议,提高学生的写作能力。
3.教学媒体和资源:为了提高教学效果,我将使用PPT、视频和在线工具等教学媒体和资源。
(1)PPT:用于展示童话故事的基本概念、编写技巧和案例分析等教学内容,使学生更加清晰地理解课程内容。
(2)视频:播放童话故事动画,吸引学生的注意力,激发他们对童话故事的兴趣。
(3)在线工具:提供在线写作平台,方便学生编写和分享自己的童话故事。
(4)童话故事素材库:为学生提供丰富的童话故事素材,帮助他们进行创作。
(5)评价量表:制定童话故事评价量表,让学生和教师能够有针对性地对作品进行评价。
教学流程
一、导入新课(用时5分钟)
同学们,今天我们将要学习的是《童话世界乐无穷——学会编写童话》这一章节。在开始之前,我想先问大家一个问题:“你们是否曾经想象过自己成为一名童话故事的作者?”这个问题与我们将要学习的内容密切相关。通过这个问题,我希望能够引起大家的兴趣和好奇心,
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