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教案:三年级下册英语教案-Lesson16Breakfast,LunchandDinner|冀教版(三起)
教学目标:
1.能够听说读写单词:breakfast,lunch,dinner,bread,rice,noodles,meat,fish,vegetable,fruit,milk,water。
2.能够用英语简单描述早餐、午餐和晚餐的食物。
3.能够用英语询问并回答别人的饮食喜好。
4.培养学生的饮食健康意识。
教学内容:
1.单词:breakfast,lunch,dinner,bread,rice,noodles,meat,fish,vegetable,fruit,milk,water。
2.句型:Whatdoyoueatforbreakfast/lunch/dinner?Ieatbread/rice/noodles/meat/fish/vegetable/fruit/milk/waterforbreakfast/lunch/dinner.
3.饮食健康知识。
教学重点与难点:
1.重点:单词breakfast,lunch,dinner,bread,rice,noodles,meat,fish,vegetable,fruit,milk,water的听说读写。
2.难点:句型Whatdoyoueatforbreakfast/lunch/dinner?Ieatbread/rice/noodles/meat/fish/vegetable/fruit/milk/waterforbreakfast/lunch/dinner的运用。
教具与学具准备:
1.教具:图片、食物模型、食物卡片。
2.学具:笔记本、彩色笔。
教学过程:
Step1:热身(5分钟)
1.教师与学生用英语进行简单的问候。
2.带领学生唱一首关于食物的英文歌曲。
Step2:引入(10分钟)
1.教师展示食物图片,引导学生用英语说出食物的名称。
2.教师提问:Whatdoyouliketoeat?引导学生用英语回答。
Step3:新课内容(15分钟)
1.教师展示早餐、午餐和晚餐的图片,引导学生用英语描述。
2.教师介绍单词breakfast,lunch,dinner,bread,rice,noodles,meat,fish,vegetable,fruit,milk,water,并让学生跟读。
3.教师引导学生用英语说出自己早餐、午餐和晚餐的食物喜好。
Step4:小组活动(10分钟)
1.学生分组,每组选择一种食物,用英语讨论食物的特点和喜好。
2.每组派一名代表向全班展示并介绍所选食物。
Step5:巩固练习(10分钟)
1.教师出示食物卡片,学生用英语说出食物的名称。
2.教师提问:Whatdoyoueatforbreakfast/lunch/dinner?学生用英语回答。
Step6:课堂小结(5分钟)
2.强调饮食健康的重要性。
板书设计:
1.食物名称:breakfast,lunch,dinner,bread,rice,noodles,meat,fish,vegetable,fruit,milk,water。
2.句型:Whatdoyoueatforbreakfast/lunch/dinner?Ieatbread/rice/noodles/meat/fish/vegetable/fruit/milk/waterforbreakfast/lunch/dinner。
作业设计:
1.抄写本节课所学的食物名称和句型。
2.用英语描述自己的早餐、午餐和晚餐,并写在日记本上。
课后反思:
本节课通过食物图片和句型的引入,让学生能够用英语描述早餐、午餐和晚餐的食物喜好。在小组活动中,学生能够积极参与并展示自己的英语能力。通过课堂小结,学生能够理解饮食健康的重要性。但在教学过程中,对于食物名称的拼写和句型的运用还需加强练习。在课后作业中,可以适当增加一些拓展活动,如让学生用英语编写关于饮食的简短故事,以提高学生的语言运用能力。
重点关注细节:句型Whatdoyoueatforbreakfast/lunch/dinner?Ieatbread/rice/noodles/meat/fish/vegetable/fruit/milk/waterforbreakfast/lunch/dinner的运用。
补充说明:
1.句型的意义和作用
2.
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