四年级上册英语教案-Unit5 Our new home 译林版（三起）.docx

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四年级上册英语教案Unit5Ournewhome（译林版）（三起）

教学目标：

1.知识目标：

能听懂、会说、会读本课的生词和重点句子。

能用英语简单描述自己的家和周围的环境。

能通过图片和情景，理解并运用核心句型Whereisthe?和Itsnear/nextto来描述位置。

2.能力目标：

能通过图片和情景，运用所学知识进行简单的交流和描述。

能在图片和情景的帮助下，正确使用核心句型和词汇描述家和周围环境。

3.情感目标：

培养学生的观察力和想象力，提高他们对英语学习的兴趣。

培养学生的合作意识和团队精神，提高他们的口语表达能力。

教学内容：

本课的主题是Ournewhome，主要教学内容包括词汇（如livingroom,bedroom,kitchen等）和句型（如Whereisthe?和Itsnear/nextto）。通过描述新家的位置和功能，让学生学会用英语描述家和周围环境。

教学重点与难点：

重点：本课的生词和重点句子，以及核心句型Whereisthe?和Itsnear/nextto的运用。

难点：正确使用核心句型和词汇描述家和周围环境。

教具与学具准备：

教具：图片、卡片、录音机、磁带等。

学具：课本、练习本、铅笔等。

教学过程：

1.热身（5分钟）

教师与学生用英语进行简单的交流，如问候、询问身体状况等。

引导学生回顾上一课的内容，如Whereisthe?和Itsnear/nextto的运用。

2.导入（10分钟）

教师向学生展示新家的图片，引导学生观察并描述新家的外观和位置。

教师引导学生谈论自己的家和周围的环境，引出本课的主题Ournewhome。

3.呈现与练习（20分钟）

教师向学生展示本课的生词和句子，如livingroom,bedroom,kitchen等，并引导学生跟读。

教师创设情境，让学生运用所学知识进行角色扮演，如模拟描述自己的家和周围环境。

4.巩固与拓展（10分钟）

教师组织学生进行小组活动，让学生相互描述自己和组员的家和周围环境。

教师引导学生运用核心句型和词汇进行创意描述，如编写小故事或对话。

教师对本课的内容进行简要回顾，强调重点和难点。

布置作业：让学生运用所学知识，描述自己和家人的家和周围环境，并写下核心句型和词汇。

板书设计：

板书Unit5Ournewhome

板书内容：

生词：livingroom,bedroom,kitchen,bathroom,study,bedroom

句型：Whereisthe?Itsnear/nextto

作业设计：

1.抄写本课的生词和句子，并翻译成中文。

2.运用所学知识，描述自己和家人的家和周围环境，并写下核心句型和词汇。

课后反思：

本节课通过图片和情景的展示，让学生直观地理解和运用所学知识。在教学过程中，要注意关注学生的学习情况，及时给予指导和帮助，确保他们能够正确使用核心句型和词汇描述家和周围环境。同时，要培养学生的观察力和想象力，提高他们对英语学习的兴趣。

重点关注的细节是“教学过程”。

教学过程是整个教案的核心部分，它直接关系到学生的学习效果和兴趣。在设计教学过程时，教师需要充分考虑学生的年龄特点、认知水平以及学习需求，创设有趣、实用的教学情境，引导学生积极参与，提高他们的英语口语表达能力和思维能力。

1.热身（5分钟）

在课程开始之前，教师可以通过与学生进行简单的英语交流，如问候、询问身体状况等，营造轻松、愉快的课堂氛围。然后，引导学生回顾上一课的内容，如Whereisthe?和Itsnear/nextto的运用，帮助学生复习和巩固所学知识。

2.导入（10分钟）

3.呈现与练习（20分钟）

教师可以通过向学生展示本课的生词和句子，如livingroom,bedroom,kitchen等，并引导学生跟读，帮助他们掌握新词汇和句子。接着，教师可以创设情境，让学生运用所学知识进行角色扮演，如模拟描述自己的家和周围环境，让学生在实际语境中运用所学知识，提高他们的口语表达能力。

4.巩固与拓展（10分钟）

教师可以组织学生进行小组活动，让学生相互描述自己和组员的家和周围环境，增进学生之间的交流与合作。在小组活动中，教师可以引导学生运用核心句型和词汇进行创意描述，如编写小故事或对话，提高他们的想象力和创造力。

在课程即将结束时，教师对本课的内容进行简要回顾，强调重点和难点，帮助学生巩固所学知识。