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5守株待兔(教案)2023-2024学年统编版语文三年级下册
学校
授课教师
课时
授课班级
授课地点
教具
课程基本信息
1.课程名称:语文
2.教学年级和班级:三年级下册
3.授课时间:2023-2024学年
4.教学时数:1课时
核心素养目标分析
本节课以语文学科为核心,结合三年级学生的认知特点和成长需求,设定以下核心素养目标:
1.语言素养:通过阅读和讨论,提高学生的语言理解和运用能力,培养良好的阅读习惯和语言表达能力。
2.思维素养:引导学生运用批判性思维和创造性思维,深入理解课文内容,培养独立思考和解决问题的能力。
3.文化素养:通过对《守株待兔》这一寓言故事的学习,让学生了解中国古代寓言文化,培养对传统文化的兴趣和尊重。
4.道德素养:通过故事中的寓意,培养学生诚实守信、勤奋努力的品质,树立正确的价值观。
5.审美素养:通过对故事情节和人物形象的欣赏,培养学生对文学作品的审美能力和艺术鉴赏力。
教学难点与重点
1.教学重点
(1)掌握课文《守株待兔》的故事情节,理解其寓意。
(2)学会运用批判性思维和创造性思维分析故事中的道理。
(3)提高学生的语言理解和运用能力,培养良好的阅读习惯和语言表达能力。
(4)通过故事中的寓意,培养学生诚实守信、勤奋努力的品质,树立正确的价值观。
(5)通过对故事情节和人物形象的欣赏,培养学生对文学作品的审美能力和艺术鉴赏力。
2.教学难点
(1)故事情节的理解:由于《守株待兔》是一篇古代寓言故事,学生可能对故事情节的理解存在困难,需要教师在教学过程中进行详细讲解,帮助学生理解故事的发展和结局。
(2)寓意的理解:故事中的寓意可能对学生来说较为抽象,需要教师通过具体的例子和情境,引导学生深入理解故事中的寓意,帮助他们将故事中的道理与现实生活联系起来。
(3)批判性思维和创造性思维的运用:学生可能对如何运用批判性思维和创造性思维进行分析存在困难,需要教师通过具体的案例和问题,引导学生运用这些思维方式进行分析,帮助他们提高分析问题的能力。
(4)语言理解和运用能力的提高:学生可能对如何提高语言理解和运用能力存在困难,需要教师通过阅读和讨论,引导学生积极参与,提高他们的语言理解和运用能力。
(5)价值观的树立:学生可能对如何树立正确的价值观存在困难,需要教师通过故事中的寓意,引导学生思考和讨论,帮助他们树立正确的价值观。
(6)审美能力的培养:学生可能对如何培养审美能力存在困难,需要教师通过故事情节和人物形象的欣赏,引导学生积极参与,培养他们的审美能力。
教学资源
1.软硬件资源:
-投影仪
-电脑
-教室内的白板
-学生使用的课本和练习册
-教学课件(包括PPT、动画、图片等)
2.课程平台:
-学校提供的在线学习平台(如有)
3.信息化资源:
-相关教学视频或音频资料
-在线词典或翻译工具
-教育类应用程序(如教育游戏、学习软件等)
4.教学手段:
-小组讨论
-角色扮演
-任务驱动
-案例分析
-提问和回答
-课堂练习
-学生互评
教学流程
(一)课前准备(预计用时:5分钟)
学生预习:
发放预习材料,引导学生提前了解《守株待兔》的故事情节和寓意。
设计预习问题,激发学生思考,如“主人公为什么会失败?”、“我们应该从故事中学到什么?”等。
教师备课:
深入研究教材,明确教学目标和重难点。
准备教学用具和多媒体资源,确保教学过程的顺利进行。
设计课堂互动环节,提高学生学习寓言故事的积极性。
(二)课堂导入(预计用时:3分钟)
激发兴趣:
提出问题或设置悬念,引发学生的好奇心和求知欲,引导学生进入学习状态。
回顾旧知:
简要回顾上节课学习的寓言故事,帮助学生建立知识之间的联系。
提出问题,检查学生对旧知的掌握情况,为新课学习打下基础。
(三)新课呈现(预计用时:25分钟)
知识讲解:
清晰、准确地讲解《守株待兔》的故事情节和寓意。
突出重点,强调难点,通过对比、归纳等方法帮助学生加深记忆。
互动探究:
设计小组讨论环节,让学生围绕故事中的道理展开讨论,培养学生的合作精神和沟通能力。
鼓励学生提出自己的观点和疑问,引导学生深入思考,拓展思维。
技能训练:
设计实践活动或实验,让学生在实践中体验寓言故事的道理,提高实践能力。
(四)巩固练习(预计用时:5分钟)
随堂练习:
随堂练习题,让学生在课堂上完成,检查学生对寓言故事的理解。
鼓励学生相互讨论、互相帮助,共同解决练习中的问题。
错题订正:
针对学生在随堂练习中出现的错误,进行及时订正和讲解。
引导学生分析错误原因,避免类似错误再次发生。
(五)拓展延伸(预计用时:3分钟)
知识拓展:
介绍与《守株待兔》相关的拓展知识,拓宽学生的知识视野。
引导学生关注寓言故事在现实生活中的
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