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四年级上册音乐教案-3快乐校园——《打字机》人音版(五线谱)
科目
授课时间节次
--年—月—日(星期——)第—节
指导教师
授课班级、授课课时
授课题目
(包括教材及章节名称)
四年级上册音乐教案-3快乐校园——《打字机》人音版(五线谱)
教学内容分析
本节课的主要教学内容为人音版四年级上册音乐教案-3《打字机》,通过学习该曲目,让学生掌握五线谱的基本知识,理解并演唱歌曲《打字机》。教学内容与课本的联系在于,《打字机》是一首富有节奏感和欢乐氛围的曲目,学生在二年级下册已学习过简单的五线谱知识,对本节课的五线谱阅读和演唱具有基础。
教学内容包括:
1.复习五线谱的基本知识,如五线、四个间以及音符的位置。
2.学会《打字机》歌曲,掌握歌曲的节奏、旋律,并注意歌词的吐字发音。
3.通过演唱《打字机》,培养学生的音乐表现力和团队合作精神。
本节课将结合学生已有的五线谱知识,引导他们独立阅读五线谱,提高音乐素养,同时通过学习《打字机》这首歌曲,使学生在实践中提高音乐技能。
核心素养目标
本节课的核心素养目标主要包括:提高学生的音乐感知能力、审美鉴赏能力和团队协作能力。通过学习《打字机》这首歌曲,使学生能够深入理解音乐作品,培养其对音乐节奏、旋律和音色的敏感度,提升音乐感知能力。同时,引导学生从歌曲中发现美、感受美,培养审美鉴赏能力。在团队协作方面,通过分组练习和合唱表演,提高学生之间的沟通与协作能力,增强集体荣誉感。此外,注重培养学生自主学习五线谱的能力,激发其对音乐学习的兴趣,为终身学习打下基础。总之,本节课旨在帮助学生全面提升音乐核心素养,使他们在音乐实践中不断提高自身综合素质。
重点难点及解决办法
重点:
1.五线谱的识读与运用。
2.《打字机》歌曲的节奏、旋律掌握。
3.歌曲中的吐字发音及情感表达。
难点:
1.五线谱中音符位置的记忆与运用。
2.歌曲中快速切换的节奏把握。
3.歌曲情感的表达与团队协作的默契。
解决办法及突破策略:
1.通过直观教具、图谱结合的方式,帮助学生记忆五线谱中音符的位置,提高识读能力。
2.分组进行节奏练习,让学生在拍手、敲击乐器等活动中感受节奏,逐步掌握歌曲中的快速切换节奏。
3.教师示范并指导学生练习吐字发音,强调情感表达,通过角色扮演、情景创设等方法,帮助学生更好地融入歌曲情感。
4.组织团队合唱练习,培养学生的团队协作意识,提高合唱表演的默契程度。
5.针对学生的个别差异,给予个别辅导,鼓励学生积极参与,增强自信心,从而克服难点。
教学资源
1.硬件资源:钢琴、电子琴、打击乐器、五线谱教学挂图。
2.软件资源:音乐教学软件、五线谱教学课件、歌曲《打字机》音频。
3.课程平台:学校音乐教室、多功能厅。
4.信息化资源:多媒体投影、音响设备、无线话筒。
5.教学手段:分组合作、示范教学、角色扮演、情景创设、个别辅导。
教学实施过程
1.课前自主探索
教师活动:
-发布预习任务:通过学校的学习平台或班级微信群,发布《打字机》五线谱预习资料,明确预习目标和要求。
-设计预习问题:围绕五线谱知识,设计问题如“音符在五线谱中的位置有哪些?”引导学生自主思考。
-监控预习进度:通过平台数据跟踪学生的预习情况,确保预习效果。
学生活动:
-自主阅读预习资料:按照要求,阅读五线谱预习资料,初步理解五线谱知识。
-思考预习问题:对预习问题进行思考,并记录自己的理解与疑问。
-提交预习成果:将预习笔记或问题通过平台提交。
教学方法/手段/资源:
-自主学习法:培养学生独立思考和自主学习能力。
-信息技术手段:利用平台和微信群共享预习资源,提高预习效率。
作用与目的:
-让学生提前接触五线谱知识,为课堂学习打下基础。
-培养学生自主学习习惯,提高预习效果。
2.课中强化技能
教师活动:
-导入新课:通过播放《打字机》歌曲,引出五线谱学习,激发兴趣。
-讲解知识点:详细讲解五线谱中音符的位置,通过实例帮助学生理解。
-组织课堂活动:设计小组合作读谱、合唱《打字机》等活动,加强实践操作。
-解答疑问:针对学生在活动中的疑问,进行及时解答。
学生活动:
-听讲并思考:认真听讲,积极思考老师提出的问题。
-参与课堂活动:加入小组讨论和合唱,实践五线谱知识。
-提问与讨论:对不懂的问题提出疑问,参与课堂讨论。
教学方法/手段/资源:
-讲授法:系统讲解五线谱知识,确保学生理解。
-实践活动法:通过合唱等活动,加深学生对五线谱的应用。
-合作学习法:培养团队合作精神,增强课堂互动。
作用与目的:
-加深学生对五线谱知识点的理解,突破重难点。
-培养学生动手实践能力和解决问题的能力。
-通过合作学习,提高学生沟通协作能力。
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