2024年幼儿园大班数学游戏活动教案《4的分解组成》含反思.docx

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2024年幼儿园大班数学游戏活动教案《4的分解组成》含反思

大班数学嬉戏活动教案《4的分解组成》含反思适用于大班的数学主题教学活动当中，让幼儿知道4能够分成1和3、2和2、3和1，能够依据小姑娘的不同特点将4位小姑娘分为两组，尝试发觉数字排列的规律，感受活动带来的乐趣，快来看看幼儿园大班数学嬉戏活动《4的分解组成》含反思教案吧。

活动目标：

1、能够依据小姑娘的不同特点将4位小姑娘分为两组。

2、知道4能够分成1和3、2和2、3和1。

3、尝试发觉数字排列的规律，感受活动带来的乐趣。

4、引导幼儿对数字产生爱好。

5、体会数学的生活化，体验数学嬉戏的乐趣。

活动打算：

阅历打算：理解了3的分解组成

物质打算：活动课件、小姑娘照片及幼儿记录表

活动重点难点：

1、重点：能够发觉小姑娘的不同之处并根据多种方式进行分组。

2、难点：在分类时能够分出数量不等的两组。

活动过程：

一、导入

1、分别出示4位小姑娘的照片，请幼儿视察每一位小姑娘的外形特点。

2、请幼儿视察4位小姑娘并进行横向比较，发觉其共同点与不同点。

二、理解4的分解组成

1、请幼儿视察4位老师并根据共同点将4位老师分在两个家中。

预想策略：老师打算大小相同和大小不同的两组房子，请幼儿对老师进行分组。

2、老师将幼儿的不同分法记录在纸上。

3、幼儿操作材料，对4位小姑娘进行分类并记录分解方法。

4、请幼儿说一说自己是怎样分的，分成了几和几。

5、老师请幼儿视察数字排列的依次并尝试发觉其中的规律。

6、请幼儿总结出4可以分成1和3、2和2、3和1。

7、引导幼儿发觉1和3、2和2、3和1合起来都是4。

三、嬉戏

1、老师请4位听课老师参加活动，请幼儿对4位老师根据共同点进行分组，并说一说4分成了几和几。

四、延长

请幼儿自由结伴，尝试多种方法的分类并能说出4分成了几和

活动反思：

这样的设计是遵循嬉戏是幼儿的主要活动的原则，重在激发幼儿参加活动的爱好。

1、学习4的分解。

通过抛出问题，帮助小兔子四条鱼分开养在两个鱼缸的情节，使数学贴近于生活，激发了幼儿的探究爱好。正如《纲要》中指出：让幼儿学习用简洁的数学方法解决生活和嬉戏中某些简洁的问题。

大班幼儿具有活动的自主性、主动性、提高自我限制实力和特点，我支配了操作圆形卡片和数字卡片的活动，让幼儿在操作中自主探究4的3种分法，启迪幼儿的才智。

由于大班幼儿已有肯定的自我约束实力、规则意识、坚持性的增加，所以我提出操作活动要求时，让幼儿听从肯定的纪律，培育他们良好的学习习惯和行为习惯。

2、引导幼儿归纳分合式两边数列的关系。

大班思维中出现抽象逻辑思维的萌芽，在相识事物方面，不仅能够感知事物的特点，而且能够进行初步的归纳和推理。本班幼儿好学、好问，喜爱有挑战性的学习内容。学习内容要有肯定适当的难度，要有肯定的挑战性，我设计了归纳4的分合式中两次数列的关系这一环节，目的是让幼儿在跳一跳够得着的地方进一步升他们数概念质地飞跃。

小百科：组成是一个汉语词汇，读音为zǔchéng，用于较大事物的个体部分，这个词汇是相对于宏观描述的，是在分割的基础上表达宏观意象。

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