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湘艺版三年级下册第四课小骆驼教案
科目
授课时间节次
--年—月—日(星期——)第—节
指导教师
授课班级、授课课时
授课题目
(包括教材及章节名称)
湘艺版三年级下册第四课小骆驼教案
课程基本信息
1.课程名称:湘艺版三年级下册第四课《小骆驼》
2.教学年级和班级:三年级
3.授课时间:第4周,星期二上午第二节课
4.教学时数:1课时(45分钟)
核心素养目标分析
本节课以湘艺版三年级下册第四课《小骆驼》为教学内容,旨在培养学生的音乐核心素养,特别是在审美感知、艺术表现、文化理解三个方面。通过学习本课,学生能够:
1.审美感知:学生能通过聆听、学唱《小骆驼》歌曲,感受其旋律的优美与节奏的韵律感,提高对音乐形式的辨识和鉴赏能力,激发对音乐的兴趣和爱好。
2.艺术表现:学生能在合唱、律动等活动中,展示自己的艺术才能,提高集体合作意识,锻炼音乐表现力,增强自信心。
3.文化理解:学生通过了解《小骆驼》背后的故事,了解音乐与生活的紧密联系,认识音乐在民族文化中的地位和价值,培养尊重多元文化的态度。
教学难点与重点
1.教学重点
(1)歌曲学唱:《小骆驼》歌曲的旋律和歌词是本节课的核心内容,学生需要掌握歌曲的旋律走向、节奏型和歌词内容。
-旋律走向:教师需引导学生注意歌曲中的大跳音程,如“sol-mi”的跳跃,确保学生能够准确唱出。
-节奏型:歌曲中的节奏相对简单,但有一些附点节奏和切分节奏,需要学生重点练习。
(2)音乐表现:通过合唱、律动等形式,学生应学会如何通过音乐表达情感,以及如何与他人合作完成表演。
-合唱技巧:教师要引导学生注意声部的和谐,如何保持音准和节奏的一致性。
-律动表现:学生应学会结合歌曲节奏进行简单的身体律动,增强音乐的感染力。
(3)文化理解:学生需要了解《小骆驼》歌曲所蕴含的文化背景和意义,认识到音乐与生活的联系。
-歌曲背景:介绍歌曲的创作背景,比如小骆驼象征的意义,以及歌曲在民族音乐中的地位。
2.教学难点
(1)音准控制:对于三年级学生来说,准确地唱出大跳音程是一大挑战,尤其是“sol-mi”的跳跃,需要通过反复练习来突破。
-解决方法:教师可以采用音阶练习、音程跳跃的专门练习,逐步提高学生的音准控制能力。
(2)节奏掌握:虽然歌曲整体节奏简单,但附点节奏和切分节奏对于学生来说仍有一定难度。
-解决方法:通过拍手、敲击乐器等方式,让学生在身体动作中感受和练习节奏。
(3)合唱协调:在合唱过程中,保持声部的和谐与统一是难点,尤其是对于小学三年级的学生。
-解决方法:教师可以通过分声部练习,让学生先单独熟悉各自声部,再逐步合并练习,提高协调性。
(4)文化理解深度:学生可能难以理解歌曲背后的深层文化意义。
-解决方法:教师可以通过故事讲解、图片展示等方式,将抽象的文化内容具象化,帮助学生加深理解。
教学资源
1.硬件资源:
-钢琴/电子琴
-多媒体教学设备
-教室内音响系统
-律动教学用垫子
-节奏乐器(如木鱼、沙锤等)
2.软件资源:
-课本《湘艺版三年级下册》
-课程PPT
-教学音频文件(《小骆驼》歌曲)
-音乐教学辅助软件(如音乐识谱软件)
3.课程平台:
-课堂现场互动教学
-班级群组交流平台(如班级微信群、QQ群)
4.信息化资源:
-电子教案
-音乐教学视频资料
-互动式音乐教学应用
5.教学手段:
-集体合唱
-分组合作学习
-个体展示
-律动教学
-互动游戏
-视听结合教学
-问答与讨论
-评价与反馈
教学流程
一、导入新课(5分钟)
同学们,今天我们将要学习的是《小骆驼》这一章节。在开始之前,我想先问大家一个问题:“你们有没有看过骆驼,或者听说过它们的故事?”这个问题与我们将要学习的歌曲密切相关。通过这个问题,我希望能够引起大家的兴趣和好奇心,让我们一同探索《小骆驼》的奥秘。
二、新课讲授(10分钟)
1.理论介绍:首先,我们要了解《小骆驼》这首歌的基本旋律和歌词。这首歌讲述了小骆驼的勇敢和坚韧,它的旋律优美,节奏明快,是我们学习音乐的好例子。
2.案例分析:接下来,我们一起来听一听这首歌,注意它的旋律走向和节奏型。这首歌在实际中展示了如何通过音乐表达情感,以及如何与他人合作完成表演。
3.重点难点解析:在讲授过程中,我会特别强调歌曲中的大跳音程和节奏型这两个重点。对于难点部分,我会通过示范和练习来帮助大家理解。
三、实践活动(10分钟)
1.分组讨论:学生们将分成若干小组,每组讨论一个与《小骆驼》相关的音乐问题,比如如何更好地表现歌曲的情感。
2.实验操作:为了加深理解,我们将进行合唱和律动练习。这个操作将演示如何在集体合作中保持音准和节奏的一致性。
3.成果展示:每个小组将向全
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