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2024年小学英语骨干教师研修总结
——水西门桃花完小李叶华
我有幸参与了本次2024年小学英语教学研修活动,通过理论学习、实践探索和反思总结,我对小学英语教学有了更深刻的理解和认识。以下是我对本次研修的总结。
一、研修内容概述
本次研修围绕小学英语教学展开,主要采用网络线上学习聆听专家讲座,内容涵盖了教学理论、教学方法、教学技巧等多个方面。我学习了关于小学英语教学的“时代背景要求”、“阅读教学和实践以及阅读教学设计”、“开发多种情景创设方式提高词汇教学方法”等20多门课程,课时906分钟,探讨了如何根据小学生的年龄特点和认知规律设计教学活动,还观摩了优秀教师的教学示范,更新了英语教学的最新理念,并且课后进行了教学实践。
二、研修过程中的体会与收获
(一)教学理念的更新
通过研修,我深刻认识到小学英语教学不仅仅是传授知识,更重要的是培养学生的语言运用能力和跨文化交际能力,即新课标要求的核心素养。我们要注重学生的主体地位,激发学生的学习兴趣,让他们在轻松愉快的氛围中学习英语,让英语成为一门能用于交流的语言工具。
(二)教学方法的多样性
研修中,我学习了多种教学方法,如游戏教学、情境教学、任务教学、合作学习等。这些方法能够激发学生的学习兴趣,提高他们的参与度,使英语教学更加生动有趣。我将在今后的教学中灵活运用这些方法,提高教学效果。
(三)教学技巧的掌握
在研修过程中,我还学习了一些实用的教学技巧,比如:如何有效组织课堂、如何引导学生思考、如何进行评价等。这些技巧对于提高英语教学质量具有重要意义。我将努力将这些技巧运用到教学实践中,不断提升自己的教学能力。
三、教学实践与反思
在研修期间,我进行了一次教学实践。我选择了湘鲁版小学英语六年级上册《Unit1Therearefourseasonsinayear.》这一单元作为教学内容,设计了一系列的教学活动,采用情景、直观式教学,把所学知识运用到日常口语交际中,在适当的情境中能够融合学科内容(语文、美术),进行知识迁移,采用小组竞赛、chant、游戏竞赛、小组合作绘画和作诗等教学方法,培养学生小组合作、自主学习的能力。学生在掌握本节课的重点单词(四季和四季的气候特征)和重点句型(讨论四季和气候)的同时,通过对比东西方文化差异(赏析诗作《春眠》并仿写诗句),能在四季的美景中体会中文之美,树立文化自信,从而树立正确的世界观、人生观和价值观;培养学生热爱大自然、热爱生活的情操;学会珍惜时光,努力成长。通过教学实践,我发现学生对于这些活动非常感兴趣,他们的参与度很高,课堂氛围也很活跃。然而,我也发现自己在教学中还存在一些不足,如课堂节奏控制不够得当、学生个体差异关注不够等。针对这些问题,我将在今后的教学中加以改进。
四、未来展望
通过本次研修,我对小学英语教学有了更深刻的理解和认识。我将把所学知识和技巧运用到教学实践中,不断提高自己的教学能力,提高学生的英语口语表达能力和水平。同时,我也将关注最新的教学理念和教学方法,不断更新自己的知识体系,形成自己的教学特色和风格。我相信,在未来的教学工作中,我能够为学生提供更优质的教学服务,帮助他们更好地掌握英语知识和技能。
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