人音版三年级下册 第3课 顽皮的杜鹃 教学设计.docx

人音版三年级下册第3课顽皮的杜鹃教学设计

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教学内容

人音版三年级下册第3课《顽皮的杜鹃》的教学设计，主要内容包括对歌曲的学唱、理解歌曲背后的文化意蕴以及通过歌曲学习相关的音乐知识。歌曲学唱部分将重点指导学生掌握杜鹃的叫声及其音乐特点，理解歌曲中的节奏变化和情感表达。通过对比分析，让学生领会中国民族音乐的美学特征，并能够自主参与音乐实践活动，培养学生的音乐表现力。同时，课程中还会简要介绍杜鹃在中国传统文化中的象征意义，以拓展学生的文化视野。

核心素养目标分析

本节课的核心素养目标主要从音乐学科角度出发，分为以下三个方面：

1.音乐感知与理解：通过聆听和学唱《顽皮的杜鹃》，让学生感受并理解杜鹃的叫声及其在歌曲中的表现，以及歌曲中的节奏变化和情感表达。

2.音乐表达与创造：指导学生运用正确的演唱方法，表达歌曲的情感，培养学生的音乐表现力。同时，鼓励学生进行音乐创作，如改编歌曲或创作类似的歌曲，培养学生的创新思维。

3.音乐文化认知：通过学习《顽皮的杜鹃》，使学生了解杜鹃在中国传统文化中的象征意义，以及民族音乐的美学特征，拓宽学生的文化视野，增强对民族音乐文化的认识和尊重。

重点难点及解决办法

重点：

1.歌曲《顽皮的杜鹃》的演唱技巧和情感表达。

2.对中国民族音乐美学特征的理解和应用。

3.杜鹃在中国传统文化中的象征意义的认知。

难点：

1.歌曲中节奏变化和情感的准确表达。

2.对民族音乐美学特征的深入理解和运用。

3.音乐创作能力的培养。

解决办法：

1.通过示范、分组练习和个别指导，帮助学生掌握正确的演唱技巧，并引导他们感受和表达歌曲的情感。

2.通过对比分析、讨论和实践活动，让学生深入理解民族音乐的美学特征，并能够将其应用到音乐表达中。

3.提供音乐创作的素材和示例，鼓励学生进行尝试和创作，给予积极的反馈和指导，培养学生的音乐创作能力。

教学方法与手段

教学方法：

1.实践教学法：通过分组练习、合唱和音乐游戏等形式，让学生亲身体验和参与音乐的演唱和表演，提高学生的实践能力和音乐素养。

2.互动教学法：鼓励学生提问、分享和讨论，促进师生之间的互动和交流，激发学生的思考和学习的主动性。

3.情境教学法：创设音乐情境，如播放相关的音乐作品、展示杜鹃的自然生态环境等，让学生在情境中感受和理解音乐，培养学生的音乐情感和审美能力。

教学手段：

1.多媒体教学：利用多媒体设备播放歌曲、教学视频和相关的文化背景资料，丰富教学内容和形式，提高学生的学习兴趣和参与度。

2.教学软件辅助：运用教学软件进行节奏训练、音乐创作和练习，提供个性化的学习反馈和指导，帮助学生更好地掌握音乐知识和技巧。

3.实物演示：使用杜鹃的模型或声音玩具等实物进行演示，让学生直观地了解和模仿杜鹃的叫声，增强学生的感官体验和学习兴趣。

教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对《顽皮的杜鹃》的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们知道杜鹃是什么吗？它与我们的生活有什么关系？”

展示一些关于杜鹃的图片或视频片段，让学生初步感受杜鹃的魅力或特点。

简短介绍杜鹃的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.歌曲欣赏与学唱（10分钟）

目标：让学生了解《顽皮的杜鹃》的基本旋律和节奏，提高音乐欣赏能力。

过程：

播放《顽皮的杜鹃》歌曲，让学生聆听并感受其旋律和节奏。

指导学生学唱歌曲，注意杜鹃的叫声及其在歌曲中的表现。

分析歌曲中的节奏变化和情感表达，帮助学生更好地理解歌曲。

3.音乐知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解杜鹃在中国传统文化中的象征意义，以及民族音乐的美学特征。

过程：

讲解杜鹃在中国传统文化中的象征意义，引导学生了解其在文化中的重要性。

介绍民族音乐的美学特征，如旋律、节奏和和声等，并通过实例进行分析。

讨论歌曲《顽皮的杜鹃》如何体现这些美学特征，让学生深入理解民族音乐。

4.音乐实践活动（15分钟）

目标：通过实践活动，培养学生的音乐表现力和创造力。

过程：

分组进行音乐实践活动，如合唱、节奏练习或音乐创作。

鼓励学生积极参与，发挥创造力，尝试不同的表现方式。

每组展示实践活动成果，其他学生和教师进行评价和反馈。

5.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调音乐在生活中的重要性。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括歌曲欣赏、音乐知识和实践活动等。

强调音乐在生活中的价值和作用，鼓励学生继续学习和欣赏音乐。

布置课后作业：让学生撰写一篇关于《顽皮的杜鹃》的短文，包括歌曲的特点、杜鹃的象征意义等，以巩固学习效果。

知识点梳理

本节课的知识点主要分为以下几个部分：

1.歌曲《顽皮的杜鹃》的旋律和节奏：通过聆听和