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七年级生物样题
一、选择题
1.如图是巴斯德实验的图示,有关说法不正确的是()
A.该实验的成功之处在于他对曲颈瓶的设计
B.该实验设计体现了变量唯一原则,变量是微生物
C.该实验用到的探究方法主要是实验法
D.该实验证明了使肉汤变质的微生物是肉汤本身产生的
【答案】D
【解析】
【分析】对照实验是指在研究一种条件对研究对象的影响时,所进行的除了这种条件不同之外,其他条件都相同的实验。其中这种不同的条件就是实验变量。对实验变量进行处理的,就是实验组。没有处理是的就是对照组。此题是为了验证使食物变质的微生物是来自于空气,还是自身产生。因此控制的变量是细菌。
【详解】A.巴斯德的成功之处,在于设置了曲颈瓶,使曲颈瓶内没有细菌进入,A正确。
B.本实验要探究使食物变质的微生物是否是来自于空气,因此变量是微生物细菌,B正确。
C.实验法是利用特定的器具和材料,通过有目的、有步骤的实验操作和观察、记录分析,发现或验证科学结论。该实验用到的探究方法主要是实验法,C正确。
D.此实验证明了细菌不是自然发生的,而是肉汤中的细菌是由空气中存在的细菌产生的,D错误。
故选D。
2.研究光照对金鱼生活影响的实验正确的顺序是()
①提出问题②制定计划③作出假设④实施计划⑤表达交流⑥得出结论
A.①②③④⑤⑥ B.①③②④⑤⑥ C.①③②④⑥⑤ D.⑥⑤④③②①
【答案】C
【解析】
【分析】根据题意可知,本题主要考查的是科学探究的一般过程,据此分析解答。
【详解】科学探究的一般过程:①提出问题、③作出假设、②制定计划、④实施计划、⑥得出结论、⑤表达和交流。因此研究光照对金鱼生活影响的实验正确的顺序是①③②④⑥⑤。
故选C。
【点睛】熟记科学探究的一般过程是解题的关键。
3.某同学将显微镜的使用环节与目的相匹配,得到下列四组结果,其中错误的一组是()
A.转动转换器﹣﹣换用不同的物镜
B.用较大的光圈﹣﹣看到更大的视野
C.移动玻片标本﹣﹣找到要观察的物像
D.微调细准焦螺旋﹣﹣使物像更清晰
【答案】B
【解析】
【分析】光学显微镜的使用步骤:
1.取镜和安放①右手握住镜臂,左手托住镜座。②把显微镜放在实验台上,略偏左。安装好目镜和物镜。
2.对光①转动转换器,使低倍物镜对准通光孔。注意,物镜的前端与载物台要保持2厘米的距离。②把一个较大的光圈对准通光孔。左眼注视目镜内,右眼睁开,便于以后观察画图。转动反光镜,看到明亮视野。
3.观察①把所要观察的载玻片放到载物台上,用压片夹压住,标本要正对通光孔。②转动粗准焦螺旋,使镜筒缓缓下降,直到物镜接近载玻片。眼睛看着物镜以免物镜碰到玻片标本。③左眼向目镜内看,同时反向转动粗准焦。
【详解】A.物镜固定在转换器上,因此转动转换器以换用不同放大倍数的物镜,正确。
B.光圈控制通过光线的多少,因此调节光圈可以调节控制光线进入镜筒,错误。
C.移动玻片标本﹣﹣找到要观察的物像,正确。
D.调节细准焦螺旋能使焦距更精确,使看到的物像更清晰,正确。
故选B。
4.热爱生物学的小芳制作并观察了蚕豆叶片下表皮临时装片,如图是相关图示。据图分析正确的是()
A.显微镜的放大倍数是图一中①和⑤放大倍数的和
B.植物通过筛管运输的水分,是从图二中的①处散失到大气中的
C.图二中带黑边的圆圈是气泡,产生的原因是材料没有充分展开
D.图三中的②能够控制物质的进出,在光学显微镜下不易看清楚
【答案】D
【解析】
【分析】题图一中,①目镜,②粗准焦螺旋,③细准焦螺旋,④转换器,⑤物镜,⑥反光镜。
题图二中,①保卫细胞,②表皮细胞,③气孔。
题图三中,①细胞壁,②细胞膜,③叶绿体,④细胞核,⑤液泡,⑥细胞质,⑦线粒体。
【详解】A.显微镜的放大倍数等于①目镜和⑤物镜放大倍数的乘积,A错误。
B.植物体通过根从土壤中吸收水分,通过茎中的导管运输到叶,水通过蒸腾作用以水蒸气的形式从叶片的③气孔散发到大气中,B错误。
C.盖盖玻片时,让盖玻片一边先接触载玻片上水滴的边缘,然后慢慢放下,以免产生气泡。显微镜下气泡辨别:气泡往往有粗而黑的边缘,形状呈圆形或椭圆形,里面往往一片空白,C错误。
D.②细胞膜紧贴细胞壁内侧,非常薄,在光学显微镜下不容易看清楚,起保护并控制物质进出的作用,D正确。
故选D。
5.如图为光照充足条件下植物叶片光合作用示意图。下列叙述正确的是()
A.①是氧气,②是二氧化碳
B.该过程可以将光能转化为化学能
C.进行该生理活动场所是线粒体
D.光合作用的实质是分解有机物,释放能量
【答案】B
【解析】
【分析】绿色植物利用光提供的能量,在叶绿体中把二氧化碳和水合成了淀粉等有机物,并且把光能转化成化学能,储存在有机物中,这个过程就叫光合作
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