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花城版六年级下册第八课《图画展览会》教案
科目
授课时间节次
--年—月—日(星期——)第—节
指导教师
授课班级、授课课时
授课题目
(包括教材及章节名称)
花城版六年级下册第八课《图画展览会》教案
课程基本信息
1.课程名称:花城版六年级下册第八课《图画展览会》
2.教学年级和班级:六年级
3.授课时间:第XX周,星期X,第X节
4.教学时数:45分钟或1课时
教学内容:
1.让学生了解并掌握展览会的基本知识,提高审美能力。
2.通过欣赏和分析图画作品,培养学生的艺术素养和表达能力。
3.激发学生对绘画的兴趣,提高创作能力。
教学步骤:
1.导入(5分钟):
1.1老师带领学生回顾上一节课的内容,为新课作铺垫。
1.2提问:同学们,你们知道什么是展览会吗?展览会有哪些作用?
2.新课内容讲解(15分钟):
2.1讲解展览会的定义、起源、类型及作用。
2.2通过PPT展示图画展览会的图片,引导学生欣赏和分析作品。
3.课堂互动(10分钟):
3.1学生分小组讨论:你所了解的展览会,分享你最喜欢的图画作品。
3.2每组派代表进行分享,其他同学认真听讲,学会尊重和欣赏他人。
4.实践活动(10分钟):
4.1老师发放绘画材料,引导学生进行现场创作。
4.2学生根据自己喜欢的图画作品进行模仿或创作。
5.总结与评价(5分钟):
5.1学生展示自己的作品,其他同学进行评价。
5.2老师总结本次课程的要点,强调展览会的重要性和审美能力培养。
课后作业:
1.学生完成一幅以展览会为主题的绘画作品,要求构图饱满,色彩丰富。
2.家长参与评价孩子的作品,鼓励孩子表达自己的想法。
教学目标:
1.让学生了解展览会的基本知识,提高审美能力。
2.培养学生的艺术素养和表达能力。
3.激发学生对绘画的兴趣,提高创作能力。
核心素养目标
1.提升学生的艺术感知能力:通过本节课的学习,使学生能够理解并感受图画展览会中的艺术作品,培养他们对艺术形式的敏感度和鉴赏力。
2.增强学生的文化理解素养:通过分析不同文化背景下的图画作品,使学生认识到艺术与文化的紧密联系,增进对多元文化的尊重和理解。
3.培养学生的创意表达和创新能力:鼓励学生在模仿和创作过程中,运用自己的想象力和创造力,形成独特的艺术表达,激发创新精神。
4.发展学生的审美评价能力:通过课堂讨论和作品评价,培养学生独立思考、客观评价的能力,形成个性化的审美观点。
学情分析
本节课的教学对象为六年级学生,他们在知识、能力、素质等方面具有以下特点:
1.知识层面:
a.学生在之前的课程中已经学习了基本的绘画技巧和艺术鉴赏方法,对图画作品有一定的认知和了解。
b.学生已经接触过不同类型的艺术作品,能够分辨出图画展览会中的各种艺术形式。
c.学生对于艺术家的生平和创作背景有一定了解,但可能对更深入的艺术史知识掌握不足。
2.能力层面:
a.学生具备一定的观察能力和审美能力,能够发现作品中的细节和美感。
b.学生在绘画和手工制作方面具备一定的基础,能够运用所学技巧进行创作。
c.学生的表达能力较强,但在艺术作品的鉴赏和评价方面,可能存在一定的局限性。
3.素质层面:
a.学生具有较好的团队合作精神和倾听习惯,能够积极参与课堂讨论和活动。
b.学生对艺术充满兴趣,具有较高的学习热情,有利于激发他们的创新思维。
c.学生在尊重他人观点、接纳不同意见方面表现出较好的素养,有利于课堂氛围的营造。
4.行为习惯:
a.学生在课堂上的注意力较为集中,能够积极配合老师的教学活动。
b.学生在完成作业和创作过程中,具备一定的自律性和责任感。
c.部分学生在课堂发言和讨论时,可能存在紧张、胆怯的现象,需要老师给予鼓励和支持。
对课程学习的影响:
1.知识层面:学生已有的知识储备为学习本节课提供了基础,但仍需在艺术史和艺术理论方面进行拓展。
2.能力层面:学生的观察能力和表达能力有助于他们在课堂活动中发挥积极作用,但在艺术鉴赏和评价方面,需进一步提高。
3.素质层面:学生的良好行为习惯和团队精神有利于课堂氛围的营造,有助于提高课堂教学效果。
4.行为习惯:学生的自律性和责任感有助于他们在课堂和课后完成学习任务,但仍需关注部分学生在发言和讨论时的紧张情绪。
针对以上学情分析,本节课的教学策略如下:
1.教学内容上,注重拓展学生的艺术史知识,提高他们的艺术鉴赏能力。
2.教学方法上,采用小组合作、讨论等方式,培养学生的表达能力,提高课堂参与度。
3.教学评价上,关注学生在艺术鉴赏和评价方面的进步,鼓励他们提出自己的观点。
4.教学组织上,关注学生的心理需求,营造轻松、愉快的课堂氛围,帮助他们克服紧张情绪。
5.课后辅导上
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