浙美版三年级下册7.爷爷奶奶教学设计.docx

浙美版三年级下册7.爷爷奶奶教学设计

授课内容

授课时数

授课班级

授课人数

授课地点

授课时间

课程基本信息

1.课程名称：浙美版三年级下册第7课——《爷爷奶奶》绘画教学

2.教学年级和班级：三年级

3.授课时间：第9周星期二上午第一节

4.教学时数：1课时（45分钟）

核心素养目标分析

本节课《爷爷奶奶》绘画教学，旨在培养学生以下核心素养：

1.艺术表现与创作：学生能够通过观察、想象和表现，运用绘画语言表达对爷爷奶奶的情感和形象的认识，发展其艺术创造力。

2.美学鉴赏与评价：学生能够感受爷爷奶奶的形象美，学会从线条、色彩、构图等方面欣赏和评价美术作品，提高审美能力。

3.文化理解与尊重：学生通过描绘爷爷奶奶，了解和尊重家庭及民族文化，培养对长辈的敬爱之情，增强民族自豪感。

4.情感表达与沟通：学生借助绘画作品表达对爷爷奶奶的情感，学会用艺术的形式进行情感沟通，提升人际交往能力。

5.团队协作与分享：在绘画创作过程中，学生能够与同学互相交流、借鉴，培养团队协作精神，分享创作成果。

学情分析

本节课的教学对象为三年级学生，他们在知识、能力、素质等方面具备以下特点：

1.知识层面：

-学生在二年级时已学习了基本的绘画技巧，如线条、色彩、构图等，具备一定的绘画基础。

-通过前六个单元的学习，学生对美术作品的主题、形象、色彩等方面有了初步的认识和了解。

-学生对家庭、长辈有一定的了解，但可能对爷爷奶奶的形象描绘不够具体、细腻。

2.能力层面：

-学生在观察、想象、表现方面具备一定能力，但观察能力、细节描绘能力有待提高。

-学生在绘画创作过程中，能够运用基本的绘画技巧，但创新意识、个性化表现尚需培养。

-学生在团队协作、沟通交流方面有一定的基础，但在分享、评价他人作品时可能存在主观性。

3.素质层面：

-学生具备一定的审美观念，但对美的鉴赏能力、评价能力有待提高。

-学生尊敬长辈，但可能缺乏对长辈形象的具体描绘和深入理解。

-学生在绘画创作中表现出积极、热情的态度，但部分学生可能存在耐心不足、容易放弃的问题。

4.行为习惯：

-学生在课堂上能够遵守纪律，积极参与讨论和创作。

-部分学生在绘画过程中可能出现注意力不集中、容易受他人影响的现象。

-学生在团队合作中，能够相互尊重、倾听他人意见，但部分学生可能过于依赖他人意见，缺乏独立思考。

对课程学习的影响：

1.知识层面：学生需要加强对爷爷奶奶形象、特点的认识，以便在绘画创作中更加具体、生动地表现。

2.能力层面：本节课应注重培养学生观察细节、描绘具体形象的能力，以及创新意识、个性化表现。

3.素质层面：通过本节课的学习，提高学生对美的鉴赏能力、评价能力，增强对家庭、长辈的尊重和敬爱之情。

4.行为习惯：教师需关注学生在课堂上的注意力，引导他们独立思考，培养耐心、专注的绘画习惯。

教学方法与策略

1.教学方法选择：

本节课将采用以下教学方法，以适应教学目标和学习者的特点：

-讲授法：教师通过讲解爷爷奶奶的形象特点、绘画技巧，为学生提供必要的知识基础。

-讨论法：组织学生进行小组讨论，分享对爷爷奶奶的认识和绘画心得，促进互相学习和启发。

-案例研究法：展示优秀的美术作品，引导学生分析其线条、色彩、构图等，以提高学生的艺术鉴赏能力。

-项目导向学习：将绘画任务以项目的形式布置给学生，鼓励他们独立探索、创新，培养解决问题的能力。

2.教学活动设计：

-角色扮演：邀请学生扮演爷爷奶奶的角色，通过观察和模仿，了解他们的动作、表情特点，增强形象感知。

-实验活动：组织学生进行线条、色彩搭配的实验，让他们在实践中掌握绘画技巧，提高创作能力。

-游戏互动：设计绘画接力游戏，让学生在轻松愉快的氛围中，锻炼观察力和团队协作能力。

3.教学媒体和资源使用：

-PPT：制作课件，展示爷爷奶奶的图片、优秀绘画作品，辅助讲解绘画技巧和理论知识。

-视频：播放与爷爷奶奶相关的纪录片、动画片，帮助学生更深入地了解长辈的生活和形象特点。

-在线工具：利用绘画软件、教学平台等，为学生提供丰富的绘画资源和学习支持，方便他们随时进行创作和学习交流。

教学流程

一、导入新课（用时5分钟）

同学们，今天我们将要学习的是《爷爷奶奶》这一章节。在开始之前，我想先问大家一个问题：“你们在日常生活中有没有仔细观察过爷爷奶奶的形象特点？”这个问题与我们将要学习的内容密切相关。通过这个问题，我希望能够引起大家的兴趣和好奇心，让我们一同探索描绘爷爷奶奶绘画作品的奥秘。

二、新课讲授（用时10分钟）

1.理论介绍：首先，我们要了解绘画爷爷奶奶的基本技巧。绘画是通过线条、色彩、构图等元素表现形象的艺术形式。它是我们表达情感、传递思想的重要方式。

2.案例分析：