人音版 （五线谱）一年级上册音乐-5《洗手绢》 教案.docx

人音版（五线谱）一年级上册音乐-5《洗手绢》教案

课题：

科目：

班级：

课时：计划1课时

教师：

单位：

一、教学内容分析

本节课的主要教学内容为人音版一年级上册音乐第五课《洗手绢》。歌曲《洗手绢》是一首富有生活情趣的儿童歌曲，通过歌曲让学生感受劳动的快乐，体验歌曲中创造的乐趣。歌曲旋律简单，节奏明快，富有童趣，适合一年级学生学习。

教学内容与学生已有知识的联系：在学习《洗手绢》之前，学生已经学习了简单的乐理知识，如五线谱、音符、节拍等。同时，学生在生活中有过洗衣服的经验，能够理解歌曲中描述的劳动场景，从而更好地体会歌曲的情感。通过本节课的学习，学生将进一步巩固已学的音乐知识，提高音乐素养。

二、核心素养目标分析

本节课的核心素养目标分为三个方面：审美鉴赏、实践创新和情感态度。

1.审美鉴赏：通过学习《洗手绢》这首歌曲，让学生感受儿童歌曲的童趣和生活中的美好，培养学生的音乐审美能力，提高他们对音乐作品的欣赏和评价能力。

2.实践创新：在学习歌曲的过程中，学生将有机会参与歌曲的演唱、演奏等实践活动，从而提高他们的音乐表现力和创造力。同时，通过分组合作完成歌曲创编任务，培养学生的团队协作能力和创新精神。

3.情感态度：通过歌曲《洗手绢》的学习，让学生体验劳动的快乐，树立正确的劳动观念，培养他们热爱劳动、自主劳动的良好情感态度。同时，歌曲中的童真和美好将激发学生对生活的热爱，增强他们的生活幸福感。

三、教学难点与重点

1.教学重点：

（1）音乐基础知识：本节课的重点是让学生掌握简单的音乐基础知识，如五线谱、音符、节拍等。通过学习《洗手绢》这首歌曲，使学生能够理解并运用这些知识。

（2）歌曲演唱：学生需要学会正确地演唱《洗手绢》这首歌曲，包括音高、节奏、旋律等。教师需重点指导学生的发音、呼吸和感情表达。

（3）歌曲创编：学生能够根据《洗手绢》的旋律和节奏，进行简单的歌曲创编。教师需引导学生发挥创意，培养他们的音乐创新能力。

2.教学难点：

（1）音乐理论：五线谱、音符、节拍等音乐理论对于一年级学生来说较为抽象，需要教师通过生动形象的教学方法，帮助学生理解和掌握。

（2）歌曲演唱：学生可能存在发音不准确、节奏感不强、音高把握不准确等问题，需要教师针对性地进行指导和练习。

（3）歌曲创编：学生可能在创编歌曲时遇到思路不开阔、创新不足等问题，教师需要引导学生发挥想象，鼓励他们大胆尝试，突破自己的创作局限。

针对以上重点和难点，教师在教学过程中应注重启发式教学，通过实例讲解、分组练习、创作展示等多种教学方法，帮助学生扎实掌握音乐基础知识，提高歌曲演唱和创编能力。同时，关注学生的个体差异，因材施教，使他们在原有基础上得到提高和进步。

四、教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有《人音版一年级上册音乐》教材，以便于学生跟随教学进程进行学习和复习。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的图片、图表、视频等多媒体资源。例如，准备《洗手绢》歌曲相关的儿童舞蹈视频，让学生在欣赏舞蹈的同时，更好地感受歌曲的氛围和情感。

3.实验器材：本节课不涉及实验，无需准备实验器材。

4.教室布置：根据教学需要，布置教室环境，如设置分组讨论区、实验操作台等。例如，将教室座椅摆放成圆形或方形，以便于学生进行分组讨论和合作创作。

5.教学用具：准备钢琴、吉他等乐器，以便于教师在教学过程中进行演奏示范。

6.音响设备：确保音响设备正常运行，以便于播放歌曲和多媒体资源。

7.投影仪：确保投影仪正常运行，以便于展示图片、图表和视频等辅助材料。

8.白板或黑板：准备白板或黑板，以便于教师在教学过程中进行板书和演示。

9.教鞭或教学卡片：准备教鞭或教学卡片，以便于教师在教学过程中进行指导和提示。

10.学习任务单：准备学习任务单，以便于学生跟随教学进程进行学习和自我检测。

五、教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料，包括《洗手绢》歌曲的乐谱、歌词和相关的生活劳动视频，明确预习目标和要求。

-设计预习问题：围绕歌曲《洗手绢》的主题，设计一系列具有启发性和探究性的问题，如“歌曲描述了什么样的场景？”“歌曲中的洗手绢是如何洗的？”“你能感受到歌曲中的快乐吗？”等，引导学生自主思考。

-监控预习进度：利用在线平台或微信群功能，监控学生的预习进度，确保每个学生都完成了预习任务。

学生活动：

-自主阅读预习资料：学生按照预习要求，自主阅读预习资料，理解歌曲《洗手绢》的知识点。

-思考预习问题：学生针对预习问题进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

-提交预习成果：学生将预习成果（如对歌曲的理解、劳动体验的感悟等）提交至平台或老师处。

教学方法/手段/资源：

-自主学