第10课 硬件分享 教案3 三下信息科技赣科学技术版.docx

第10课硬件分享教案3三下信息科技赣科学技术版

学校

授课教师

课时

授课班级

授课地点

教具

教材分析

《第10课硬件分享》是赣科学技术版三年级下册信息科技课程的重要内容。本课旨在让学生了解和掌握计算机硬件的基本组成和功能，培养他们分享资源、团队合作的意识。教材通过生动有趣的方式介绍了CPU、主板、内存等硬件组件，以及如何利用硬件资源进行分享。课程设计将紧密结合教材内容，注重实践操作，让学生在探究中学习，在实践中成长，以提高他们的信息科技素养和实际操作能力。

核心素养目标分析

《第10课硬件分享》以培养信息科技核心素养为核心，致力于提升学生的信息意识、计算思维、数字化学习与创新及信息社会责任感。通过本课学习，学生将能够：1.理解计算机硬件的基本组成，增强信息意识，认识到硬件资源在生活中的重要性；2.运用计算思维分析硬件资源的使用效率，提出合理的分享方案，提高问题解决能力；3.在团队协作中进行硬件资源的分享，培养沟通协作能力和数字化学习素养；4.树立正确的信息社会责任观念，遵循网络道德规范，合理利用硬件资源，为社会的发展做出贡献。本课程旨在使学生在掌握知识的同时，全面提升核心素养，为未来的学习和社会生活打下坚实基础。

学习者分析

1.学生已经掌握了计算机的基本操作，了解了计算机的基本组成，如键盘、鼠标、显示器等，并在此基础上，对计算机硬件有初步的认识。此外，学生在之前的学习中，已经培养了一定的信息素养和团队协作能力。

2.三年级的学生对新鲜事物充满好奇，学习兴趣浓厚。他们具有较强的观察力、想象力和创造力，喜欢动手操作和实践探究。在学习能力方面，学生具备一定的逻辑思维和分析问题的能力，但仍有待提高。在学习风格上，学生更倾向于合作学习和游戏化学习，喜欢在轻松愉快的氛围中获取知识。

3.在学习本课时，学生可能遇到的困难和挑战包括：对硬件组件的深入了解和区分有一定难度；在硬件分享过程中，可能会遇到资源分配不合理、沟通不畅等问题；此外，如何在分享硬件资源时确保信息安全，也是学生需要面对的挑战。

针对以上分析，教师在教学过程中应注重激发学生的学习兴趣，引导他们运用已有的知识和技能，通过合作探究的方式解决实际问题，并在教学中关注学生的个体差异，给予有针对性的指导。同时，加强对学生信息安全意识的培养，确保他们在分享硬件资源时能够遵循网络道德规范。

教学方法与策略

1.针对本课的教学目标和学习者特点，选择以下教学方法：

（1）讲授法：教师通过生动的语言和形象的表达，为学生讲解计算机硬件的基本组成和功能，帮助学生建立理论知识体系。

（2）讨论法：组织学生就硬件分享的意义、方法等问题展开讨论，激发学生的思考，培养他们的逻辑思维和表达能力。

（3）案例研究法：通过分析具体的硬件分享案例，让学生了解在实际操作中可能遇到的问题和解决方案，提高他们的问题解决能力。

（4）项目导向学习法：将学生分组进行项目实践，让他们在完成项目任务的过程中，掌握硬件分享的方法和技巧，培养团队协作能力。

2.设计具体的教学活动：

（1）角色扮演：让学生扮演计算机硬件组件，如CPU、主板等，通过角色互动，形象地展示硬件组件的作用和相互关系。

（2）实验：组织学生进行计算机硬件的拆装实验，让他们亲身体验硬件组件的组成和功能，提高实践操作能力。

（3）游戏：设计一款关于硬件分享的互动游戏，让学生在游戏中学习硬件知识，提高分享资源的能力。

（4）项目实践：分组进行硬件分享项目实践，让学生在实际操作中掌握硬件分享的方法，培养团队协作和问题解决能力。

3.确定教学媒体和资源的使用：

（1）PPT：制作精美的PPT课件，展示计算机硬件的基本组成、功能以及硬件分享的方法等，帮助学生理解和记忆。

（2）视频：播放与计算机硬件相关的科普视频，让学生更直观地了解硬件组件的工作原理。

（3）在线工具：利用在线硬件分享平台，让学生进行实时分享，培养他们的网络素养和信息安全意识。

（4）教材和参考资料：结合课本内容，提供相关的教材和参考资料，帮助学生深入理解硬件知识。

教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过学校在线平台，发布关于计算机硬件基本组成的预习资料，明确预习目标和要求。

-设计预习问题：围绕“硬件分享”课题，设计问题如“计算机硬件有哪些部分？它们各自有什么作用？”引导学生自主思考。

-监控预习进度：利用平台的数据分析功能，监控学生的预习进度，并通过微信群提醒学生按时完成预习任务。

学生活动：

-自主阅读预习资料：按照要求，阅读预习资料，尝试理解硬件的基本组成和功能。

-思考预习问题：针对设计的问题，进行独立思考，记录自己的理解和对难点的疑问。

-提交预习成果：将预习笔记、思维导图等提交至在线平台，以便教师了解学生的预