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浙教版八年级科学下册第二章符号与模型教案

中小学1对1课外辅导专家

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龙文教育学科老师个性化教案

教师

学生姓名

上课日期

3-18

学科

科学

年级

八年级

教材版本

浙教版

学案主题

符号模型

课时数量

（全程或具体时间）

第（5）课时

授课时段

19-21

教学目标

教学内容

原子结构模型

个性化学习问题解决

1、知道物质是由分子构成，分子是由原子构成，物质也可由原子直接构成

2、知道原子组成分子时结构和种类不同，物质的性质也不同

3、认识分子微粒大小、质量的数量级

4、知道自然界的物质由100多种元素组成，从组成物质元素角度理解物质初步分类思想

5、知道组成人体、地球的主要元素

教学重点、难点

化学重要引入

教学过程

第1节模型、符号的建立与作用

一、符号

?1．举例：速度v、时间t。

?2．作用：

??（1）能简单明了地表示事物。

???（2）可避免由于事物外形不同而引起的混乱。

??（3）可避免由于表达事物的文字语言不同而引起的混乱。

二、模型

?????1．举例：航模、船模、宇宙飞船模型、建筑模型等。

?????2．作用：帮助人们认识和理解一些不能直接观察到的事物或过程。

?3．类型：

??（1）物体的复制品

??（2）事物变化的过程

??（3）图片

??（4）数学公式或特定的词

第2节物质与微观粒子的模型（2课时）

一、分子是由什么构成的

1、认识水分子模型（如图）

蓝色球――氢红色球――氧

2、水分子电解模型第5页图1－4

3、道尔顿（英）的原子学说理论

二、揭开原子核的秘密

――通过用高能量的粒子撞击核的方法

⑴原子核由质子和中子构成，其中质子带正电，中子不带电

⑵原子中电子的质量在整个原子质量中所占比重极小，可忽略不计，因而原子的质量主要集中在原子核上

⑶核电荷数＝质子数＝核外电子数

⑷质子和中子又是由更小的微粒夸克构成。

读图：一杯水的微观层次的分析：

水→水分子→氢、氧原子→原子核→质子和中子→夸克

电子

三、原子的“孪生兄弟”－同位素

1、元素的概念：具有相同核电荷数（即质子数）的同一类原子的总称

一种宏观概念

读图：氧的三种原子的原子核有什么不同？课本第16页

2、同位素：原子中原子核内质子数相同、中子数不相同的同类原子的统称。

举例①氧的三种同位素，它们都是氧元素的不同种原子

②氢的三种同位素：氕、氘、氚

看图1－24，注意其中原子核的不同

3、同位素的应用：核设施、文物鉴定、医学诊断等

四、带电的原子－离子

＊演示实验：金属钠在氯气中燃烧

观察钠和氯气的状态和颜色

在空气中点燃钠，并将它置入氯气中，观察现象

现象：产生白烟，最终得到一些白色粉状固体

本质分析：钠在氯气中燃烧，钠原子失去电子形成带正电荷的钠离子（阳离子）；氯原子得到电子形成带负电荷的氯离子（阴离子）。两种离子所带电荷相等，电性相反，互相吸收，构成电中性的氯化钠。

离子：构成物质的第三种微粒

总结构成物质的微粒

第4节组成物质的元素

一、元素的种类

1、各种化学元素的原子组成了形形色色的物质世界。如：一氧化碳和二氧化碳

2、人类已知的化学元素110多种

3、由同种元素组成的纯净物――单质由不同种元素组成的纯净物――化合物

观察：出示金属铝、铜和非金属硫粉、碳粉，观察有什么不同？

4、组成物质的元素可以分为两大类

金属元素：

组成物质的元素

非金属元素(包括稀有气体)

二、元素的分布

1、地壳中元素：

氧硅铝铁

2、海水中的元素：

除了水由氢和氧元素组成外，还含有

氯元素、钠元素等

3、有机化合物中主要还有碳、氢、氧三

种元素组成

4、人体中元素：含量最多的分别为碳、氢、氧、氮

（介绍人体中各元素的作用）

（一）元素的种类

1、分析二氧化碳和一氧化碳的分子模型,得出“物质由元素组成”。

物质二氧化碳和一氧化碳中由无数个二氧化碳和一氧化碳分子构成，但所有的碳原子都归为同一类，即碳元素；所有的氧原子都归为同一类，即氧元素。

因此二氧化碳和一氧化碳都是由氧和碳两种元素组成。

2、结合上述实例适当介绍原子和元素的区别。

元素只讲种类，不讲个数；原子既讲种类，又讲个数。

3、人类已知的化学元素有110多种，它们组成