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【新课标】Unit6Inanaturepark单元整体教学设计
主备人
备课成员
教学内容
本节课的教学内容来自于人教版《英语》PEP教材五年级上册第六单元“Inanaturepark”。本单元主要围绕“在一个自然公园”的主题展开,通过学习让学生掌握有关自然公园的一些词汇和句子,提高他们的语言运用能力。
本单元的主要内容包括:单词的学习,如tree,flower,river,lake,path等;句型的学习,如“What’sinthenaturepark?Thereare...”和“Howbeautifulthenatureparkis!”等。通过对这些单词和句型的学习,学生能够更好地描述自然公园的景色和设施,提高他们的语言表达能力。
核心素养目标
本节课的核心素养目标旨在培养学生的语言能力、文化意识、思维品质和学习策略。通过学习本单元,学生能够掌握有关自然公园的词汇和句型,提高他们的语言运用能力;通过了解自然公园的美景,培养学生对自然环境的保护和珍惜意识,培养他们的文化意识;通过小组合作完成任务,培养学生学会倾听、表达和交流,提高他们的思维品质;同时,通过本节课的学习,让学生学会学习,培养他们的学习策略。
教学难点与重点
1.教学重点
本节课的核心内容是让学生掌握有关自然公园的词汇和句型,提高他们的语言运用能力。具体重点如下:
(1)词汇的学习:如tree,flower,river,lake,path等,要求学生能够正确拼写并理解这些词汇的含义。
(2)句型的学习:如“What’sinthenaturepark?Thereare...”和“Howbeautifulthenatureparkis!”等,要求学生能够熟练运用这些句型进行描述和表达。
2.教学难点
本节课的难点在于学生对词汇和句型的理解和运用,特别是对于一些复杂词汇的拼写和意义理解,以及句型的灵活运用。具体难点如下:
(1)词汇的理解和运用:如对于一些不常见的词汇,如“ravine”(峡谷)、“waterfall”(瀑布)等,学生可能不太熟悉其含义和拼写。
(2)句型的灵活运用:学生在运用“What’sinthenaturepark?Thereare...”句型时,可能会出现忘记用冠词或者混淆冠词的情况,如“Therearetreeinthenaturepark.”。
(3)语言表达的准确性:学生在描述自然公园的景色和设施时,可能会出现表达不准确或者用词不当的情况,如将“path”误用为“road”。
为了帮助学生突破这些难点,教师可以采取以下教学方法:
(1)通过图片、实物等直观教具,帮助学生理解和记忆词汇。
(2)通过例句和练习,让学生熟练掌握句型的结构和用法。
(3)通过小组讨论和口头表达活动,提高学生的语言运用能力,引导学生注意语言的准确性。
(4)通过反复练习和纠正,帮助学生克服语言表达中的错误,提高他们的语言表达能力。
学具准备
Xxx
课型
新授课
教法学法
讲授法
课时
第一课时
步骤
师生互动设计
二次备课
教学方法与策略
1.教学方法
为了达到本节课的核心素养目标,我将采用以下教学方法:
(1)情境教学法:通过创建自然公园的情境,让学生在真实的环境中学习和使用英语。例如,通过展示自然公园的图片,让学生描述图片中的景色和设施。
(2)任务型教学法:通过设计各种任务,让学生在完成任务的过程中运用所学知识和技能。例如,让学生以小组为单位,设计自己的自然公园,并用英语进行介绍。
(3,4)交际型教学法:通过小组讨论、角色扮演等互动活动,提高学生的语言运用能力,培养他们的交际能力。例如,让学生分组讨论自然公园的保护问题,并用英语表达自己的观点。
2.教学活动设计
(1)导入:播放一段自然公园的视频,引导学生谈论自己对自然公园的印象,激发学生的学习兴趣。
(2)新课呈现:通过展示自然公园的图片,引入本节课的新词汇和句型。教师用英语描述图片中的景色和设施,学生跟读并模仿。
(3)实践环节:学生以小组为单位,进行角色扮演,模拟在自然公园中的对话。例如,一个学生扮演导游,其他学生扮演游客,用英语进行交流。
(4)任务环节:学生分组设计自己的自然公园,并用英语写出介绍词。然后,各组进行展示,其他学生充当评委,给出评价和建议。
3.教学媒体和资源
(1)PPT:制作含有自然公园图片、词汇和句型的PPT,方便学生直观地学习和模仿。
(2)视频:下载或录制自然公园的视频,用于导入和激发学生的学习兴趣。
(3)在线工具:利用在线翻译工具,帮助学生理解和学习新词汇。
教学实施过程
1.课前自主探索
教师活动:
-发布预习任务:通过
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