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第10课艰苦岁月教案湘美版美术六年级上册
授课内容
授课时数
授课班级
授课人数
授课地点
授课时间
课程基本信息
1.课程名称:湘美版美术六年级上册《艰苦岁月》
2.教学年级和班级:六年级(1)班
3.授课时间:2022年10月12日
4.教学时数:1课时(45分钟)
核心素养目标
本节课旨在培养学生的美术核心素养,包括图像识读、美术表现、审美判断、创意实践和文化理解。通过学习《艰苦岁月》这一课题,学生将能够识别和理解美术作品中的形式和内容,运用绘画技巧表现自己的情感和想象,培养审美鉴赏能力,激发创新思维,并加深对不同时代美术作品背后文化意义的学习和理解。
教学难点与重点
1.教学重点
(1)理解《艰苦岁月》的创作背景和意义。
(2)掌握绘画中的人物表情、姿态和场景的表现方法。
(3)学习不同时代美术作品的审美特点和艺术价值。
(4)培养学生的创新思维和审美鉴赏能力。
2.教学难点
(1)理解《艰苦岁月》的创作背景和意义:学生对于历史背景和文化意义的理解可能存在困难,需要教师通过生动形象的语言和图片资料进行讲解,帮助学生更好地理解。
(2)掌握绘画中的人物表情、姿态和场景的表现方法:学生可能对于人物表情、姿态和场景的表现感到无从下手,教师可以通过示范和练习指导,帮助学生掌握基本的表现方法。
(3)学习不同时代美术作品的审美特点和艺术价值:学生可能对于不同艺术风格的审美特点和艺术价值难以把握,教师可以通过对比分析和讨论,引导学生理解不同艺术风格的特点和价值。
(4)培养学生的创新思维和审美鉴赏能力:学生可能对于如何进行创新思维和审美鉴赏感到困惑,教师可以通过启发式教学和实践活动,引导学生积极参与,培养其创新思维和审美鉴赏能力。
教学方法与手段
教学方法:
1.讲授法:教师通过生动形象的语言,对《艰苦岁月》的创作背景、历史意义等进行讲解,引导学生了解和思考。
2.讨论法:教师组织学生就美术作品的审美特点、艺术价值等展开讨论,激发学生的学习兴趣,培养其审美鉴赏能力。
3.实践法:教师指导学生进行绘画创作,让学生在实际操作中掌握绘画技巧,提高美术表现能力。
教学手段:
1.多媒体设备:教师利用多媒体设备展示《艰苦岁月》及相关美术作品,为学生提供丰富的视觉资源,增强课堂教学的趣味性。
2.教学软件:教师运用教学软件进行课堂演示,引导学生直观地了解绘画技巧和方法,提高教学效果。
3.网络资源:教师引导学生查阅网络资源,了解不同时代美术作品的审美特点和艺术价值,拓宽学生的知识视野。
4.美术作品欣赏:教师组织学生欣赏优秀美术作品,让学生在欣赏中提高审美鉴赏能力,激发创新思维。
5.实践环节:教师指导学生进行绘画创作,充分利用现代化教学手段,提高学生的美术表现能力。
教学过程设计
1.导入新课(5分钟)
目标:引起学生对《艰苦岁月》的兴趣,激发其探索欲望。
过程:
开场提问:“你们知道《艰苦岁月》是什么吗?它与我们的生活有什么关系?”
展示一些关于《艰苦岁月》的图片或视频片段,让学生初步感受美术作品的魅力或特点。
简短介绍《艰苦岁月》的基本概念和重要性,为接下来的学习打下基础。
2.《艰苦岁月》基础知识讲解(10分钟)
目标:让学生了解《艰苦岁月》的基本概念、创作背景和意义。
过程:
讲解《艰苦岁月》的定义,包括其主要组成元素或结构。
详细介绍《艰苦岁月》的创作背景、历史意义等内容,使用图表或示意图帮助学生理解。
3.《艰苦岁月》案例分析(20分钟)
目标:通过具体案例,让学生深入了解《艰苦岁月》的特性和重要性。
过程:
选择几个典型的与《艰苦岁月》相关的案例进行分析。
详细介绍每个案例的背景、特点和意义,让学生全面了解《艰苦岁月》的多样性或复杂性。
引导学生思考这些案例对实际生活或学习的影响,以及如何应用《艰苦岁月》解决实际问题。
4.学生小组讨论(10分钟)
目标:培养学生的合作能力和解决问题的能力。
过程:
将学生分成若干小组,每组选择一个与《艰苦岁月》相关的主题进行深入讨论。
小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。
每组选出一名代表,准备向全班展示讨论成果。
5.课堂展示与点评(15分钟)
目标:锻炼学生的表达能力,同时加深全班对《艰苦岁月》的认识和理解。
过程:
各组代表依次上台展示讨论成果,包括主题的现状、挑战及解决方案。
其他学生和教师对展示内容进行提问和点评,促进互动交流。
教师总结各组的亮点和不足,并提出进一步的建议和改进方向。
6.课堂小结(5分钟)
目标:回顾本节课的主要内容,强调《艰苦岁月》的重要性和意义。
过程:
简要回顾本节课的学习内容,包括《艰苦岁月》的基本概念、创作背景、案例分析等。
强调《艰苦岁月》在现实生活或学习中的价值和作用,鼓励学生进一步探索
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