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语篇分析理论在初中英语阅读教学中的应用研究
摘要
阅读教学是英语课堂中很重要的一部分，在考试中的分值比较高，因此，教师们致力于提高学生们的阅读水平。传统的初中英语阅读教学模式将单词及语法作为课堂教学重点，通过对文章的逐句翻译来理解整篇文章，这种教学方式不利于培养学生对文章的整体把握的能力。同时，同学们很少接触到语篇的相关知识，不利于学生综合运用语言能力的培养。
运用衔接理论和语篇理论，以张家口宣化区第六中学八年级地两个班的学生为实验的主体，两个班分别采用传统的教学模式和以语篇分析为基础的教学模式。在实验前，作者通过对学生的测试来了解两个班的阅读水平，保
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