初中心理健康课件：青春的邀约.pptx

第一单元青春时光1.2成长的不仅仅是身体第一课青春的邀约

学会独立思考01

2024年了！这些谣言你还会相信吗？

一、学会独立思考思考：什么才是独立思考？你赞同哪一个观点？独立就是不光提出自己的观点，还要倾听、理解别人的观点。敢于和别人争辩就是独立。独立就是按照自己的想法去做。独立就是一个人做事必须有信心、有勇气、有力量。

课堂笔记1.如何理解青春期的独立思考?(P9)(1)原因：步入青春期，我们的独立意识不断发展，对问题开始有更多的见解。随着思维能力的提升，面对未知而又新奇的事物，我们需要学会独立思考。(2)表现：不一味追求独特，不人云亦云，有自己独到的见解，能接纳他人合理、正确的意见。

一、学会独立思考思考：你的压岁钱去哪儿了？你认为父母帮你存起来是否合理？

培养批判精神02

因为他，教材配图竟然真的改了！这位小学生叫陈一逸，是一名小学生，他在翻看语文教材时，发现一篇课文的配图有误。这篇课文选自《伊索寓言》，里面讲述了一头鹿遇上一只狮子，课文中就配了一幅鹿的插图，当时上三年级的陈一逸觉得不对。他一眼就看出配图上画的是梅花鹿，主要分布在俄罗斯，中国和日本，而狮子却是非洲和印度，两者生活的环境没有任何交集，怎么会遇上呢？因此一逸觉得这里有问题，与实际内容不符。一逸的家长非常重视儿子的想法，她肯定了儿子善于观察的精神，鼓励她查找资料，还和他一起请教专业人员，最后认为伊索寓言里说的鹿很可能是印度豚鹿，这样才有可能和狮子相遇。时隔一年迎来后续，教材配图竟然真的改了！当时确定后，妈妈就鼓励一逸给出版社写信，反映了这一情况，没想到出版社真的回应了，表示伊索寓言是经过搜集整理的，时间久远，并没有提到故事里的动物分布在哪些地区，寓言往往是虚构的，不一定要视为生活真实。从上述材料中，你如何看待崔宸溪同学的做法？他具有什么精神？敢于向权威挑战。批判精神

课堂辩论赛不少网友给一逸同学点赞，觉得他小小年纪，就敢较真，求真求实，未来可期。不过也有部分人觉得寓言本就以启迪为主，吹毛求疵反而有点舍本逐末了，觉得小学生学习不应该太较真，那样会钻牛角尖。思考：对于网友的言论你怎么看？

课堂笔记★2.如何理解青春期的批判性思维?(P10-11)(1)表现：对事情有自己的看法，敢于表达不同观点，敢于对不合理的事情说“不”，敢于向权威挑战；(2)意义：①有助于我们发现问题、提出问题，并从不同角度思考问题，探索解决方案；②能调动我们的经验，激发我们新的学习动机，促使我们解决问题，改进现状。(3)要求：①要有质疑的勇气，有表达自己观点、提出合理化建议的能力，考虑他人的感受，让批判更容易被人接受，更有利于解决问题；②要掌握批判的技巧：批判只针对事情本身，而不是对人的攻击；要具有一定的建设性，不是一味否定。

学以致用前两年也是一位小学生，发现矿泉水瓶上印的的松雀鹰有六根翼指，而他了解的这种鸟类只有5根，最后这位小学生的较真得到了证实，他是对的，矿泉水公司给了万元奖励，还公开表扬和道歉。朱熹曾说：“学贵有疑,小疑则小进,大疑则大进”在生活中我们应该怎么做？

开发创造潜力03

全国青少年科技创新大赛看完视频，你有什么感受？

课堂笔记3.青少年为什么要开发创造潜力?(P12)(1)青春充满活力，蕴含着伟大的创造力，为我们的成长带来无限可能。(2)青少年思想活跃，拥有改变自己、改变世界的创造潜力。(3)争当勤奋学习、自觉劳动、勇于创造的好少年，这是时代的要求。(4)青春的创造是多姿多彩的。创造存在于我们生活的各个方面，存在于我们每个人身上。

小学生喜获国家专利证书今年1月，一张盖有国家知识产权局鲜红印章的“实用新型专利证书”，令成都市双流区实验小学师生哗然震惊。原来在2022年11月2日，当时就读五年级的帅佳辰同学，将自己在课余之外发明的《一种可调节支撑角度的夹持固定支架》，申报了国家专利成果。目前，帅佳辰的《车内安全环境的检测装置》，也将再次向国家专利的申报发起冲击。

课堂笔记4.我们应怎样开发创造潜力?(P12-13)(1)在遵守法律和道德规范的前提下，敢于打破常规，追求创新与生活的丰富多彩，开创前人未走之路。(2)关注他人与社会，看重创造的意义和价值，做一名对国家和社会有用的创造者。(3)创造离不开实践。用自己的智慧和双手去尝试、探索、实践，通过劳动改变自己，影响世界。

随堂寄语青春充满活力，蕴含着伟大的创造力，为我们的成长带来无限可能。让我们在遵守法律和道德规范的前提下，学会独立思考，培养批判精神，开发创造潜力，敢于打破常规，追求创新与生活的丰富多彩，开创前人未走之路。