湘美版 美术四年级下册第13课 藏书票 教学设计.docx

湘美版美术四年级下册第13课藏书票教学设计

授课内容

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授课时间

教学内容分析

本节课的主要教学内容为湘美版美术四年级下册第13课“藏书票”，旨在引导学生了解藏书票的历史、功能和艺术价值，通过设计属于自己的藏书票，培养他们的审美观念和动手能力。教学内容与学生已有知识的联系在于，学生在之前的学习中掌握了基本的绘画和设计技巧，对图案、色彩有了一定的认识。本节课将在此基础上，让学生运用所学知识，结合藏书票的特点，创作出具有个人特色的藏书票作品，激发他们对美术创作的兴趣，提高实践能力。教材内容主要包括藏书票的定义、分类、制作方法及其在我国的发展历程。

核心素养目标分析

本节课以“藏书票”为核心，旨在培养学生的美术学科核心素养。通过本节课的学习，学生将实现以下目标：

1.美术鉴赏能力：学生能够了解藏书票的历史背景、艺术特点及其在文化传承中的作用，提高对藏书票艺术形式的鉴赏能力。

2.创意设计能力：学生将结合个人喜好和所学知识，设计出具有独特风格的藏书票，提升创意设计能力。

3.实践操作能力：在藏书票的制作过程中，学生动手实践，提高绘画、剪贴等技能，培养实践操作能力。

4.文化理解与传承：通过对藏书票的学习和创作，学生能够感受不同文化背景下的艺术表达，增强对文化多样性的尊重，培养传承和弘扬中华优秀传统文化的意识。

5.团队协作与表达：学生在小组合作中，共同探讨藏书票的设计方案，学会倾听他人意见，提高团队协作能力，并通过作品展示，增强自信，敢于表达自己的观点。

本节课紧密联系课本内容，以培养学生的美术学科核心素养为目标，注重实践性与创新性，使学生在轻松愉快的氛围中提高审美情趣和人文素养。

教学难点与重点

1.教学重点

（1）藏书票的基本概念：学生需要掌握藏书票的定义、功能和分类，了解其在不同文化背景下的艺术价值。

举例：讲解藏书票的起源、发展历程，引导学生认识藏书票作为一种艺术形式的特点和价值。

（2）藏书票的设计元素：学生需要了解藏书票设计中的图案、色彩、构图等基本元素，并能运用到自己的作品中。

举例：分析优秀藏书票作品的图案、色彩搭配和构图技巧，让学生在实际操作中加以运用。

（3）藏书票的制作方法：学生需要掌握藏书票的基本制作方法，如绘画、剪贴、版画等。

举例：示范藏书票的制作过程，指导学生运用不同的制作方法完成作品。

2.教学难点

（1）创意设计：学生在设计藏书票时，如何将个人特色和创意融入作品，达到独特、新颖的效果。

难点突破：引导学生从生活、文化、艺术等方面汲取灵感，激发创意思维，运用所学知识进行设计。

（2）技能运用：学生在制作藏书票时，如何熟练运用绘画、剪贴等技能，表现出丰富的视觉效果。

难点突破：通过反复练习、示范指导、小组合作等方式，帮助学生提高技能水平，达到理想的表现效果。

（3）文化理解：学生如何从藏书票中感受不同文化的特点，增强文化素养。

难点突破：通过讲解、案例分析、互动讨论等方法，让学生了解藏书票背后的文化内涵，提高文化理解能力。

（4）团队协作：学生在小组合作中，如何有效沟通、共同解决问题，完成团队作品。

难点突破：培养学生的团队协作意识，教授沟通技巧，使学生在合作中相互学习、共同成长。

教学资源准备

1.教材：

-确保每位学生都有美术四年级下册第13课“藏书票”的教材，以便于学生预习和复习本节课内容。

-准备教材中提到的藏书票设计案例，用于课堂分析和讨论。

2.辅助材料：

-收集不同类型、风格的藏书票图片，包括历史悠久的藏书票和现代创意藏书票，用于展示和激发学生灵感。

-准备藏书票设计相关的图表，如设计元素、构图原则等，帮助学生更好地理解藏书票的设计方法。

-搜集与藏书票制作相关的视频教程，用于直观展示制作过程，帮助学生掌握制作技巧。

-准备彩色纸张、剪刀、胶水、画笔、颜料等创作材料，供学生设计藏书票时使用。

3.实验器材：

-如果涉及版画制作等实验环节，提前准备版画机、雕刻刀、油墨、版画纸张等实验器材，并确保器材的完整性和安全性。

-配备防护用品，如手套、围裙等，确保学生在实验过程中的安全。

4.教室布置：

-将教室划分为多个区域，包括讲解区、讨论区、创作区等，以满足不同教学环节的需求。

-讲解区：设置投影仪和屏幕，方便展示藏书票图片、视频等教学资源。

-讨论区：布置课桌椅，形成小组讨论空间，便于学生交流、分享创意。

-创作区：提供足够的操作空间和创作材料，供学生进行藏书票设计和制作。

-展示区：设置作品展示台，用于展示学生的藏书票作品，鼓励互相学习和评价。

教学流程

一、导入新课（用时5分钟）

同学们，今天我们将要学习的是《藏书票》这一章节。在开始之前，我想先问大家一个问题：“你们在日常生活中是否注意过书籍上的小