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花城版三年级下册第4课歌曲瑶山乐教学设计
科目
授课时间节次
--年—月—日(星期——)第—节
指导教师
授课班级、授课课时
授课题目
(包括教材及章节名称)
花城版三年级下册第4课歌曲瑶山乐教学设计
教学内容分析
本节课的主要教学内容为花城版三年级下册第4课歌曲《瑶山乐》的教学。歌曲《瑶山乐》是本节课的重点,通过学习这首歌曲,让学生感受瑶族音乐的风格特点,体验音乐带来的快乐。教学内容与学生已有知识的联系:在学习《瑶山乐》之前,学生已经学习了简单的音乐知识和一些基本的节奏、旋律,这些知识为本节课的学习打下了基础。通过对《瑶山乐》的学习,学生可以进一步巩固已学的知识,同时拓宽音乐视野,培养音乐审美能力。
核心素养目标
本节课的核心素养目标主要包括审美情感、文化理解和创意表达三个维度。通过学习歌曲《瑶山乐》,学生能够感受和理解瑶族音乐的风格特点,培养对民族音乐的热爱,提高文化理解力。同时,通过参与歌曲的演唱、节奏模仿等实践活动,学生能够提升自己的音乐审美情感,体验音乐带来的愉悦情感。此外,学生还通过创作简单的音乐作品,发挥自己的创意表达能力,培养独立思考和创新意识。通过本节课的学习,学生在音乐领域形成更加全面的核心素养。
重点难点及解决办法
重点:
1.歌曲《瑶山乐》的旋律和节奏掌握。
2.理解瑶族音乐的风格特点,培养对民族音乐的热爱。
难点:
1.歌曲中独特的瑶族音乐节奏和音调的把握。
2.对瑶族文化背景的理解和音乐作品的创意表达。
解决办法:
1.通过多次听唱歌曲,让学生熟悉《瑶山乐》的旋律和节奏,通过分组练习和集体演唱,加强学生对歌曲的掌握。
2.通过图片、视频等资料,介绍瑶族的文化背景,引导学生理解和欣赏瑶族音乐的特点,激发学生对民族音乐的兴趣。
3.鼓励学生参与音乐的创作和表达,提供简单的创作工具和指导,让学生在实践中培养创意表达能力。同时,组织分享和讨论,让学生相互学习和借鉴,共同突破难点。
教学方法与手段
教学方法:
1.互动式教学法:通过提问、讨论等方式,激发学生的思考和兴趣,引导学生主动参与课堂。例如,在讲解瑶族文化背景时,教师可以提问学生对于瑶族的了解,引导学生分享自己的知识,增强课堂互动性。
2.实践性教学法:通过让学生实际演唱、创作音乐,提高学生的实际操作能力和音乐素养。例如,在学习《瑶山乐》的节奏时,教师可以组织学生进行分组练习,让学生亲身参与,增强实践体验。
3.差异化教学法:针对不同学生的学习能力和特点,给予个性化的指导和支持。例如,对于音乐基础较好的学生,可以引导他们进行更高级的音乐创作,而对于音乐基础相对薄弱的学生,则可以重点帮助他们掌握基本的节奏和旋律。
教学手段:
1.多媒体教学手段:利用多媒体设备,如电脑、投影仪等,播放瑶族音乐视频、图片等资料,丰富学生的视觉和听觉体验,增强教学效果。例如,在讲解瑶族音乐的特点时,可以播放瑶族音乐的演唱视频,让学生直观地感受瑶族音乐的风格。
2.音乐软件教学手段:利用音乐软件,如GarageBand、FLStudio等,让学生进行音乐创作和演练。通过这些软件,学生可以更加直观地了解音乐的节奏、旋律等要素,提高音乐创作的效率和质量。
3.小组合作教学手段:组织学生进行小组合作,通过小组讨论、分享等方式,促进学生之间的交流和学习。例如,在创作音乐作品时,可以让学生分组进行合作,相互借鉴和交流,共同完成创作任务。
教学实施过程
1.课前自主探索
教师活动:
-发布预习任务:通过在线平台或班级微信群,发布预习资料,如PPT、视频、文档等,明确预习目标和要求。
-设计预习问题:围绕《瑶山乐》课题,设计一系列具有启发性和探究性的问题,引导学生自主思考。
-监控预习进度:利用平台功能或学生反馈,监控学生的预习进度,确保预习效果。
学生活动:
-自主阅读预习资料:按照预习要求,自主阅读预习资料,理解《瑶山乐》知识点。
-思考预习问题:针对预习问题,进行独立思考,记录自己的理解和疑问。
-提交预习成果:将预习成果(如笔记、思维导图、问题等)提交至平台或老师处。
教学方法/手段/资源:
-自主学习法:引导学生自主思考,培养自主学习能力。
-信息技术手段:利用在线平台、微信群等,实现预习资源的共享和监控。
作用与目的:
-帮助学生提前了解《瑶山乐》课题,为课堂学习做好准备。
-培养学生的自主学习能力和独立思考能力。
2.课中强化技能
教师活动:
-导入新课:通过故事、案例或视频等方式,引出《瑶山乐》课题,激发学生的学习兴趣。
-讲解知识点:详细讲解《瑶山乐》的音乐特点和瑶族文化背景,结合实例帮助学生理解。
-组织课堂活动:设计小组讨论、音乐演练等活动,让学生在实践中掌握《瑶山乐》的演唱技巧。
-解答疑问:针对学生在学
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