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Unit11SectionA(1a-2d)(教学设计)2023-2024学年七年级英语下册同步教学(人教版,河北专版)
主备人
备课成员
教材分析
Unit11SectionA(1a-2d)是2023-2024学年七年级英语下册同步教学(人教版,河北专版)的重要内容。本节课主要围绕日常生活中的食物和饮食进行展开,通过学习,学生能够掌握有关食物和饮食的词汇,以及如何用英语进行简单的日常交流。
本节课的主要内容包括:1a的图片和问题,引导学生进行思考和讨论;1b的听力练习,让学生听懂并回答问题;1c的阅读理解,让学生通过阅读理解文章内容;1d的写作练习,让学生运用所学知识进行写作。2a-2d则是对1a-1c内容的进一步拓展和巩固。
在教学过程中,我将结合学生的实际情况,利用多媒体教学手段,如图片、音频和视频等,激发学生的学习兴趣,提高他们的学习积极性。同时,通过小组讨论、角色扮演等互动活动,让学生在实际语境中运用所学知识,提高他们的英语口语表达能力和交际能力。在课程结束后,我将布置相关的作业,帮助学生巩固所学知识,为下一节课的学习打下坚实的基础。
核心素养目标
本节课旨在培养学生的英语学科核心素养,包括语言能力、文化意识、思维品质和学习能力。通过学习日常生活中的食物和饮食,学生将提高他们的语言能力,能够用英语进行简单的日常交流。同时,学生将了解和理解不同文化背景下的饮食习俗,培养他们的文化意识。通过听力练习和阅读理解,学生的思维品质将得到锻炼,能够运用所学知识进行分析、推理和判断。此外,学生将通过小组讨论和角色扮演等互动活动,提高他们的学习能力,学会自主学习、合作学习和探究学习。通过本节课的学习,学生将能够的综合运用所学知识,提高他们的英语学科核心素养。
重点难点及解决办法
重点:
1.食物和饮食相关词汇的掌握。
2.日常英语交流的表达方式。
3.听力理解和阅读理解的技巧。
难点:
1.生词和短语的理解和运用。
2.听力材料中细节信息的捕捉。
3.阅读理解中推断和判断能力的培养。
解决办法:
1.通过图片、实物和互动游戏等方式,帮助学生直观地学习和记忆食物和饮食相关词汇。
2.提供真实的语境和情景,让学生在实践中练习日常英语交流的表达方式。
3.采用分步教学法,先让学生听懂并回答简单问题,逐渐提高听力材料的难度和深度。
4.通过提问和讨论,引导学生关注阅读材料中的细节信息,并培养他们的推断和判断能力。
5.鼓励学生多读多听多说,提供丰富的学习资源和机会,帮助他们克服语言学习中的障碍。
学具准备
多媒体
课型
新授课
教法学法
讲授法
课时
第一课时
步骤
师生互动设计
二次备课
教学方法与手段
教学方法:
1.情境教学法:通过展示食物和饮食的图片、视频等,创造真实情境,激发学生的学习兴趣和主动性。
2.交际教学法:组织学生进行小组讨论、角色扮演等互动活动,提供实际语境,让学生在交流中学习和运用日常英语表达方式。
3.任务型教学法:设计听力理解和阅读理解的任务,让学生在完成任务的过程中,提高他们的听力技巧和阅读能力。
教学手段:
1.多媒体设备:利用多媒体课件、图片、音频和视频等,丰富教学内容,提高学生的学习兴趣和参与度。
2.教学软件:运用教学软件辅助教学,如在线听力练习和阅读理解练习,提供即时反馈,帮助学生巩固所学知识。
3.互动平台:利用互动平台,进行小组讨论和角色扮演等活动,促进学生之间的交流和合作,提高他们的交际能力。
教学流程
(一)课前准备(预计用时:5分钟)
学生预习:
发放预习材料,引导学生提前了解Unit11SectionA(1a-2d)的学习内容,标记出有疑问或不懂的地方。
设计预习问题,激发学生思考,为课堂学习Unit11SectionA(1a-2d)内容做好准备。
教师备课:
深入研究教材,明确Unit11SectionA(1a-2d)教学目标和Unit11SectionA(1a-2d)重难点。
准备教学用具和多媒体资源,确保Unit11SectionA(1a-2d)教学过程的顺利进行。
设计课堂互动环节,提高学生学习Unit11SectionA(1a-2d)的积极性。
(二)课堂导入(预计用时:3分钟)
激发兴趣:
提出问题或设置悬念,引发学生的好奇心和求知欲,引导学生进入Unit11SectionA(1a-2d)学习状态。
回顾旧知:
简要回顾上节课学习的相关内容,帮助学生建立知识之间的联系。
提出问题,检查学生对旧知的掌握情况,为Unit11SectionA(1a-2d)新课学习打下基础。
(三)新课呈现(预计用时:25分钟)
知识讲解:
清晰、准确地讲解
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