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第三单元第2节家乡的歌教案1四上信息科技川教版(2019)
科目
授课时间节次
--年—月—日(星期——)第—节
指导教师
授课班级、授课课时
授课题目
(包括教材及章节名称)
第三单元第2节家乡的歌教案1四上信息科技川教版(2019)
教学内容
本节课的教学内容来自川教版四年级上册的《信息科技》第三单元第2节“家乡的歌”。本节课的主要内容是让学生了解和掌握家乡的歌曲文化,通过欣赏、分析和创作家乡的歌曲,培养学生的音乐素养和创作能力。
具体内容包括:
1.欣赏家乡的歌曲,了解家乡的歌曲特点和风格;
2.分析歌曲的节奏、旋律、和声等基本音乐元素;
3.创作一首具有家乡特色的歌曲,展示自己的音乐才华。
在教学过程中,教师应注重引导学生参与课堂活动,鼓励他们积极表达自己的观点和感受,培养学生的合作意识和创新精神。同时,教师还需关注学生的个体差异,因材施教,确保每个学生都能在课堂上得到充分的锻炼和提高。
核心素养目标分析
本节课的核心素养目标主要体现在以下几个方面:
1.审美素养:通过欣赏和分析家乡的歌曲,让学生感受家乡音乐的魅力,培养学生的音乐审美能力,使他们能够辨别不同风格的歌曲,提高音乐鉴赏水平。
2.创新素养:在歌曲创作环节,鼓励学生发挥自己的想象力和创造力,将家乡的特色元素融入歌曲创作中,培养学生的创新意识和创作能力。
3.合作素养:在课堂活动中,教师会组织学生进行小组讨论、合作演奏等互动环节,培养学生的团队协作能力和沟通能力,使他们能够在合作中共同进步。
4.文化素养:通过学习家乡的歌曲,让学生了解家乡的音乐文化,感受家乡的风土人情,培养学生的文化底蕴和民族自豪感。
5.自主学习素养:在教学过程中,教师会引导学生主动参与课堂活动,鼓励他们积极提问、独立思考,培养学生的自主学习能力和批判性思维。
重点难点及解决办法
重点:
1.家乡歌曲的特点和风格;
2.歌曲的节奏、旋律、和声等基本音乐元素的分析;
3.创作一首具有家乡特色的歌曲。
难点:
1.对家乡歌曲风格的理解和把握;
2.分析歌曲中节奏、旋律、和声等音乐元素的精细程度;
3.创作具有个性和创意的歌曲。
解决办法:
1.通过欣赏和分析多首家乡歌曲,让学生感受和理解家乡歌曲的特点和风格,从而加深对重点知识的理解。
2.利用图示、示范等教学工具,帮助学生直观地理解歌曲中的节奏、旋律、和声等基本音乐元素,突破难点。
3.提供创作指导和素材,引导学生结合家乡特色进行歌曲创作,鼓励他们发挥个性和创意,适时给予反馈和鼓励,帮助学生克服创作难点。
教学方法与策略
1.选择适合教学目标和学习者特点的教学方法
本节课的教学方法主要采用讲授法、讨论法、案例研究法、项目导向学习法和情境教学法。讲授法用于向学生传授家乡歌曲的特点和风格、歌曲的基本音乐元素等知识;讨论法用于引导学生交流家乡歌曲的见解和感受;案例研究法用于分析具体家乡歌曲的节奏、旋律、和声等;项目导向学习法用于歌曲创作环节,使学生在实践中掌握知识;情境教学法用于创设情境,让学生在情境中感受家乡歌曲的魅力。
2.设计具体的教学活动
(1)欣赏家乡歌曲:让学生在课堂上欣赏多首家乡歌曲,通过对比分析,引导学生发现家乡歌曲的特点和风格。
(2)歌曲分析:以一首家乡歌曲为例,通过图示、示范等方法,帮助学生直观地理解歌曲中的节奏、旋律、和声等基本音乐元素。
(3)小组讨论:将学生分成小组,让他们探讨家乡歌曲中的文化内涵,培养学生的文化素养和团队协作能力。
(4)歌曲创作:为学生提供创作指导和素材,鼓励他们结合家乡特色进行歌曲创作,展示自己的音乐才华。
(5)作品展示:邀请学生上台展示自己的创作成果,让其他学生欣赏、评价,培养学生的审美素养和批判性思维。
3.确定教学媒体和资源的使用
为了提高教学效果,本节课将使用以下教学媒体和资源:
(1)PPT:展示家乡歌曲的特点、风格,歌曲分析的图示、示范等。
(2)视频:播放家乡歌曲MV、纪录片等,让学生更直观地感受家乡的歌曲魅力。
(3)在线工具:使用音乐制作软件、音频剪辑工具等,辅助学生进行歌曲创作。
(4)实物道具:如乐器、歌谱等,用于现场演示和教学互动。
教学过程设计
1.导入新课(5分钟)
目标:引起学生对家乡歌曲的兴趣,激发其探索欲望。
过程:
开场提问:“你们知道家乡的歌曲吗?它与我们的生活有什么关系?”
展示一些关于家乡歌曲的图片或视频片段,让学生初步感受家乡歌曲的魅力或特点。
简短介绍家乡歌曲的基本概念和重要性,为接下来的学习打下基础。
2.家乡歌曲基础知识讲解(10分钟)
目标:让学生了解家乡歌曲的基本概念、组成部分和原理。
过程:
讲解家乡歌曲的定义,包括其主要组成元素或结构。
详细介绍家乡歌曲的组成部分或功能,使用图表或示意
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