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浙教版(广西、宁波)信息技术七年级下册第五课数字化名片——foxmail地址簿管理教案
授课内容
授课时数
授课班级
授课人数
授课地点
授课时间
教学内容
本节课选自浙教版(广西、宁波)信息技术七年级下册第五课《数字化名片——foxmail地址簿管理》。本节课主要围绕Foxmail地址簿管理软件,让学生掌握如何使用该软件进行数字化名片的制作和管理。教学内容主要包括:
1.Foxmail地址簿管理软件的界面介绍,包括联系人列表、搜索框、工具栏等。
2.如何在Foxmail地址簿中新建联系人,包括填写联系人姓名、邮箱、电话等信息。
3.如何编辑和删除已有联系人,包括修改联系人信息、删除联系人等操作。
4.如何使用Foxmail地址簿的搜索功能,快速查找联系人。
5.如何导入和导出联系人信息,包括从其他软件导入、导出到其他软件等操作。
6.数字化名片的概念及其在生活中的应用。
核心素养目标分析
本节课的核心素养目标主要包括:
1.信息意识:通过学习Foxmail地址簿管理软件的使用,让学生了解数字化名片的概念,认识到信息技术在日常生活中的应用,培养学生的信息意识。
2.计算思维:通过学习如何在Foxmail地址簿中新建、编辑、删除联系人,让学生掌握计算机软件的基本操作,培养学生的计算思维。
3.数字化学习与创新:通过学习如何使用Foxmail地址簿的搜索功能,快速查找联系人,让学生掌握数字化学习的技巧,培养学生的数字化学习能力。
4.信息社会责任:通过学习如何导入和导出联系人信息,让学生了解信息技术在社会中的应用,培养学生的信息社会责任感。
5.信息技术实践能力:通过实际操作Foxmail地址簿管理软件,让学生掌握数字化名片制作和管理的技能,培养学生的信息技术实践能力。
学情分析
本节课面向的是七年级学生,他们处于青春期的关键阶段,好奇心强,求知欲旺盛,但同时也存在注意力分散、耐心不足等问题。在信息技术方面,他们已经具备了一定的计算机操作基础,能够熟练使用网络、文字处理等基本软件,但在复杂软件的使用和管理方面还存在一定的不足。此外,他们在信息素养、计算思维、数字化学习与创新等方面还有待提高。
在知识方面,学生已经掌握了基本的计算机操作知识,如开关机、使用网络、文字处理等。但他们对复杂软件的使用和管理还不够熟练,尤其是在地址簿管理、联系人信息录入等方面。本节课的内容正是针对这一知识点进行讲解和训练,以提高学生在这一方面的能力。
在能力方面,学生已经具备了一定的计算机操作能力,但在复杂软件的使用和管理方面还有待提高。本节课通过学习Foxmail地址簿管理软件的使用,让学生掌握数字化名片的概念,提高他们在这一方面的能力。
在素质方面,学生已经具备了一定的信息素养,但计算思维、数字化学习与创新等方面还有待提高。本节课通过学习如何在Foxmail地址簿中新建、编辑、删除联系人,让学生掌握计算机软件的基本操作,培养学生的计算思维。同时,通过学习如何使用Foxmail地址簿的搜索功能,快速查找联系人,让学生掌握数字化学习的技巧,培养学生的数字化学习能力。
在行为习惯方面,学生存在注意力分散、耐心不足等问题。因此,在教学中需要采用生动形象的教学方法,激发学生的学习兴趣,提高他们的注意力。同时,教师还需要关注学生的学习进度,及时给予指导和鼓励,帮助他们克服困难,养成良好的学习习惯。
教学方法与策略
针对本节课的教学目标和学习者特点,将采用以下教学方法与策略:
1.讲授法:教师首先对数字化名片的概念进行讲解,让学生了解其在日常生活中的应用。然后,教师详细讲解Foxmail地址簿管理软件的界面、功能以及操作方法,让学生对软件有一个全面的认识。
2.案例教学法:教师以实际案例为例,展示如何在Foxmail地址簿中新建、编辑、删除联系人,以及如何使用搜索功能快速查找联系人。通过案例教学,让学生直观地了解软件的操作流程,提高他们的实际操作能力。
3.项目导向学习:教师将学生分成小组,每组负责制作一个数字化名片。小组成员需共同讨论、分工合作,完成联系人的新建、编辑、删除等操作。通过项目导向学习,培养学生的团队协作能力和实际问题解决能力。
4.角色扮演:教师设置一个模拟场景,让学生扮演不同角色,如联系人管理专员、公司经理等。学生需要根据角色需求,在Foxmail地址簿中完成相应的联系人管理任务。通过角色扮演,提高学生的实际应用能力和应变能力。
5.实验法:教师设计一系列实验任务,如导入和导出联系人信息、使用搜索功能查找联系人等。学生通过实际操作,掌握软件的各项功能,提高自己的实践能力。
6.游戏化教学:教师设计一个数字化名片管理游戏,让学生在游戏中完成各种联系人管理任务。游戏化教学可以激发学生的学习兴趣,提高他们的参与度
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