人教版九年级历史与社会上册教案：第二单元 第四课 中国新民主主义革命的开始.docx

人教版九年级历史与社会上册教案：第二单元第四课中国新民主主义革命的开始

授课内容

授课时数

授课班级

授课人数

授课地点

授课时间

教学内容

本节课的教学内容来自人教版九年级历史与社会上册，第二单元第四课《中国新民主主义革命的开始》。本节课主要内容涵盖了五四运动、中国共产党的成立以及北伐战争等历史事件。通过学习这些内容，学生将了解中国新民主主义革命的起源和发展，以及这一时期的重要历史人物和事件。

具体内容包括：

1.五四运动：发生在1919年的一次大规模抗议活动，由学生领导，反对帝国主义和封建主义，争取民主和科学。

2.中国共产党的成立：1921年，中国共产党在上海成立，标志着中国共产主义事业的开始。

3.北伐战争：1926年至1928年，中国共产党与国民党合作，发动了一场旨在推翻北洋政府的战争。

核心素养目标

本节课的核心素养目标包括：

1.时空观念：通过学习五四运动、中国共产党的成立以及北伐战争等历史事件，使学生能够建立起对这些事件发生的时间和背景的正确理解，形成正确的时间观念和时代观念。

2.史料实证：通过分析五四运动、中国共产党的成立以及北伐战争的相关史料，培养学生对史料的搜集、整理、分析和解释的能力，使学生能够从史料中获取信息，形成自己的见解。

3.历史解释：通过学习五四运动、中国共产党的成立以及北伐战争等历史事件，使学生能够对这些事件进行合理的解释，理解其对中国历史的意义和影响。

4.家国情怀：通过学习中国新民主主义革命的起源和发展，使学生能够理解和感受到中国人民为实现民族独立和人民解放所付出的巨大努力和牺牲，培养学生的爱国情怀。

重点难点及解决办法

重点：

1.五四运动的历史意义和影响。

2.中国共产党的成立背景和过程。

3.北伐战争的战略目标和主要战役。

难点：

1.五四运动兴起的社会背景及其对现代中国的影响。

2.中国共产党成立的内外因素及其在中国革命中的作用。

3.北伐战争的历史意义及其在中国革命进程中的地位。

解决办法：

1.针对五四运动的历史意义和影响，通过展示历史图片、地图和文献资料，结合现实生活中的相关案例，让学生直观感受五四运动的重要性和深远影响。

2.对于中国共产党的成立背景和过程，可以通过播放纪录片、组织角色扮演等方式，生动展现中国共产党成立的历史场景，帮助学生理解其重要性和历史地位。

3.对于北伐战争的战略目标和主要战役，可以通过战争地图、战况资料和战例分析，让学生深入了解北伐战争的战略部署和战斗过程，从而掌握其历史意义和在中国革命进程中的地位。

教学方法与手段

教学方法：

1.讲授法：教师通过口头讲解，系统地传授知识，引导学生理解和掌握重点难点。在讲解五四运动、中国共产党的成立以及北伐战争等历史事件时，教师可以通过生动的语言、具体的例子，使学生更好地理解历史背景、过程和意义。

2.讨论法：组织学生进行小组讨论或全班讨论，激发学生的思考和探究兴趣。教师可以提出问题，引导学生就历史事件的因果关系、人物的作用和影响等方面进行深入探讨，培养学生的批判思维和表达能力。

3.案例分析法：选择具有代表性的历史事件或人物，让学生通过分析案例，深入了解相关知识。例如，教师可以选择五四运动中的具体事件，让学生分析其背景、过程和影响，使学生更加深入地理解五四运动的含义和影响。

教学手段：

1.多媒体设备：利用多媒体课件、图片、视频等资源，生动展示历史事件和人物，增强学生的直观感受。例如，在讲解五四运动时，可以播放相关的历史纪录片，让学生直观地感受到当时的氛围和影响。

2.教学软件：运用教学软件进行互动式教学，提高学生的参与度和学习兴趣。例如，利用历史模拟软件，让学生参与模拟五四运动的活动，亲身体验历史事件的经过，增强学生对历史知识的理解和记忆。

3.网络资源：利用网络资源，获取更多的历史资料和信息，丰富教学内容。例如，在讲解北伐战争时，可以引用网络上的战争地图、战况资料等，让学生更全面地了解战争的过程和战略目标。

4.教学辅助工具：运用教学辅助工具，如时间轴、历史图谱等，帮助学生更好地理解和记忆历史知识。例如，在讲解中国共产党的成立时，可以利用时间轴展示中国共产党成立的发展过程，让学生清晰地了解其历史背景和发展脉络。

5.实地考察：组织学生进行实地考察，亲身感受历史遗址和文物，增强学生的直观感受和认同感。例如，在讲解五四运动时，可以组织学生参观五四运动的发生地，让学生亲身感受历史事件的氛围和影响。

教学流程

（一）课前准备（预计用时：5分钟）

学生预习：

发放预习材料，引导学生提前了解中国新民主主义革命的起源和发展的学习内容，标记出有疑问或不懂的地方。

设计预习问题，激发学生思考，为课堂学习五四运动、中国共产党的成立以及北伐战争等内容做好准备。

教师备课