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通用新版声律启蒙第82课《十三覃其一》教学设计
主备人
备课成员
教学内容
《通用新版声律启蒙》第82课《十三覃其一》教学设计
本节课主要内容为《通用新版声律启蒙》第八章《十三覃》中的第一部分。具体教学内容包括:
1.诵读并理解《十三覃其一》的诗句:“山不在高,有仙则名。水不在深,有龙则灵。”
2.分析诗句中的对仗、平仄、韵脚等声律特点,体会古代诗歌的韵律美。
3.探讨诗句所表达的哲理,引导学生认识到事物内在价值的重要性。
4.结合生活实例,让学生运用所学诗句进行创作,锻炼其语言表达能力和想象力。
5.拓展学习:了解《十三覃》的背景知识,激发学生对传统文化的兴趣。
核心素养目标分析
本节课的核心素养目标主要围绕以下几个方面展开:
1.语言构建与运用:通过学习《十三覃其一》的诗句,使学生掌握古代诗歌的基本声律知识,提高其诗歌鉴赏和创作能力。在此基础上,培养学生运用诗歌表达情感、阐述观点的能力,激发其语言表达潜能。
2.思维发展与提升:引导学生从诗句中提炼出哲理,学会运用批判性思维分析问题,培养其独立思考、辩证分析的能力。同时,通过拓展学习,激发学生对传统文化的兴趣,提高其文化素养。
3.审美鉴赏与创造:让学生感受古代诗歌的韵律美,培养其审美情趣。在此基础上,鼓励学生进行诗歌创作,发挥其想象力和创造力,提高审美创造力。
4.文化理解与传承:通过学习《十三覃其一》,使学生了解中国古代诗歌的韵律特点,增强对传统文化的认识。在此基础上,培养学生对传统文化的尊重和传承意识,提高其文化自信。
5.情感、态度与价值观:引导学生从诗句中体会到事物内在价值的重要性,培养其正确的价值观。同时,通过学习诗歌,激发学生对美好生活的向往,形成积极向上的人生态度。
本节课的核心素养目标旨在全面提升学生的语言、思维、审美、文化等方面的能力,为学生的全面发展奠定基础。
重点难点及解决办法
重点:
1.诗句的声律特点及其在诗歌中的作用。
2.诗句所蕴含的哲理的理解和运用。
难点:
1.对仗、平仄、韵脚等声律知识的应用。
2.从诗句中提炼出哲理,并联系实际进行思考。
解决办法及突破策略:
1.对于重点内容的掌握,采用以下策略:
-通过多媒体展示和教师示范,直观地呈现诗句的声律特点。
-引导学生通过反复朗读、分组讨论等形式,感受诗句的韵律美,理解其在诗歌中的作用。
-设计相关的创作练习,如仿写、改编等,让学生在实践中掌握声律知识。
2.对于难点的突破,采用以下策略:
-利用图表、思维导图等工具,帮助学生理解对仗、平仄、韵脚等声律知识,并加以应用。
-教师引导学生通过提问、讨论等方式,深入挖掘诗句背后的哲理,联系实际生活进行思考。
-创设情境,让学生在具体的语境中进行思考和表达,从而加深对哲理的理解。
-鼓励学生进行小组合作,共同探讨难点问题,通过集体智慧解决问题。
学具准备
Xxx
课型
新授课
教法学法
讲授法
课时
第一课时
步骤
师生互动设计
二次备课
教学方法与手段
教学方法:
1.讲授法:针对诗句的声律特点和哲理内涵,教师通过生动的语言和形象的表达,为学生讲解相关知识,引导学生理解和感悟诗歌的韵律美和哲理深度。
-通过设问、举例、对比等手法,提高讲授的趣味性和启发性。
-结合学生的认知水平,逐步引导,确保学生能够逐步消化和吸收知识点。
2.讨论法:在学生对诗句有一定理解的基础上,组织学生进行小组讨论,鼓励学生发表自己的见解,通过思想的碰撞激发学生的学习兴趣和主动性。
-设计具有启发性和开放性的问题,引导学生深入思考。
-教师在讨论过程中进行巡回指导,及时解答学生的疑问,引导学生深入探讨。
3.创作实践法:通过仿写、改编等创作活动,让学生将所学知识运用到实践中,提高学生的语言表达能力和创造力。
-提供多样的创作主题和形式,满足不同学生的创作需求。
-对学生的作品进行评价和反馈,帮助学生找到提高的方向。
教学手段:
1.多媒体设备:利用投影仪、计算机等设备,展示与教学内容相关的图片、视频和音频资料,增强教学的直观性和生动性。
-使用PPT制作精美的课件,将诗句、声律知识以图文并茂的形式展示给学生。
-播放与诗句意境相符的音乐,营造良好的学习氛围,帮助学生更好地感受诗歌的韵律美。
2.教学软件:运用互动式白板、在线学习平台等教学软件,提高教学互动性和学生的学习积极性。
-使用互动式白板进行课堂即时反馈,让学生在互动中巩固知识。
-利用在线学习平台发布学习任务和资源,实现课堂外的延伸学习。
3.网络资源:利用互联网资源,拓展学生的学习视野,丰富教学内容。
-提供与诗歌相关的背景资料、解读文章等,帮助学生深入理解诗歌。
-引导学生通过网络查找相关资料,
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