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人教鄂教版四年级下册第五单元《影子的变化》
主备人
备课成员
教学内容
人教鄂教版四年级下册第五单元《影子的变化》主要包括以下内容:探究影子的形成原因;观察在不同时间、不同光照条件下影子的变化;学习如何利用影子进行创意表达;以及通过实践活动,培养学生观察、思考、创新的科学素养。
1.影子的形成原因:通过实验和观察,让学生理解光与影的关系,掌握影子产生的原理。
2.影子的变化:引导学生观察一天中不同时间影子长度的变化,以及在不同光照条件下影子方向、形状的变化。
3.创意表达:鼓励学生利用影子进行绘画、故事创作等艺术表达,激发学生的创造力和想象力。
4.实践活动:组织学生进行户外观察和实验,亲身体验影子变化的过程,提高学生的实践操作能力。
核心素养目标
《影子的变化》课程旨在培养学生的以下学科核心素养:
1.科学探究能力:通过探究影子的形成与变化,激发学生对自然现象的好奇心,培养其提出问题、猜想假设、设计实验、分析归纳的科学思维。
2.空间观念:观察影子在不同时间、光照条件下的变化,增强学生对物体位置、形状和运动的空间感知能力。
3.创意表达能力:鼓励学生利用影子进行艺术创作,提高学生的审美情趣和创新能力,发展个性表达与交流。
4.团队合作与社会责任感:在实践活动中,培养学生与他人合作、分享成果的团队精神,增强关爱自然、保护环境的社会责任感。
学习者分析
1.学生已经掌握了相关知识:学生在前期的学习中,已经了解了光与物体的基本关系,如光在同种均匀介质中沿直线传播,物体能够阻挡光的传播形成影子等。此外,学生对简单的观察和实验方法也有所了解。
2.学生的学习兴趣、能力和学习风格:四年级学生对周围世界充满好奇心,对于直观、有趣的现象具有浓厚的兴趣。他们具备一定的观察能力和动手操作能力,喜欢通过实践活动探索知识。此外,学生在学习过程中表现出多样化的风格,有的擅长视觉学习,有的善于听觉学习,还有的喜欢动手操作。
3.学生可能遇到的困难和挑战:在探究影子的变化过程中,学生可能会在以下方面遇到困难:首先,理解影子形成原理与实际观察之间的联系;其次,准确把握影子在不同时间、光照条件下变化的特点;最后,将观察到的影子变化应用于创意表达,可能会感到困惑,不知道如何展开。
针对以上分析,教师在教学过程中应注重激发学生兴趣,引导他们观察、思考,提供适当的指导与帮助,以克服困难,提高学生的学科素养。
学具准备
Xxx
课型
新授课
教法学法
讲授法
课时
第一课时
步骤
师生互动设计
二次备课
教学资源
1.硬件资源:
-透明胶片或白纸(制作影戏道具)
-手电筒或小型聚光灯(模拟光源)
-计时器(记录影子变化时间)
-相机或手机(记录实验过程和结果)
2.软件资源:
-影子变化演示动画
-影子实验操作指南
-创意影子绘画模板
3.课程平台:
-课堂教学互动平台(如班级群、学习管理系统)
-实物投影仪或智能黑板(展示实验过程和作品)
4.信息化资源:
-电子教材和教学课件
-影子实验视频资料
-网络教育资源(如教育资源库中的影子相关教学资源)
5.教学手段:
-探究式学习
-小组合作学习
-实践活动
-作品展示与评价
教学实施过程
1.课前自主探索
教师活动:
-发布预习任务:通过学习管理系统或班级微信群发布关于《影子的变化》的预习资料,包括动画视频和预习指南,明确预习目标和要求。
-设计预习问题:围绕“影子的形成与变化”,设计问题如“影子是如何形成的?”“一天中影子是如何变化的?”引导学生自主思考。
-监控预习进度:通过学习管理系统跟踪学生的预习情况,及时给予反馈。
学生活动:
-自主阅读预习资料:学生按照要求阅读资料,了解影子的基础知识。
-思考预习问题:学生针对问题进行思考,记录下自己的理解和疑问。
-提交预习成果:学生将预习笔记、疑问等提交至平台。
教学方法/手段/资源:
-自主学习法:培养学生独立思考和自主学习的能力。
-信息技术手段:利用在线平台进行资源共享和进度监控。
作用与目的:
-帮助学生为课堂学习打下基础,了解影子的基本概念。
-培养学生自主学习和提出问题的能力。
2.课中强化技能
教师活动:
-导入新课:通过一个关于影子变化的动画故事,引起学生的兴趣。
-讲解知识点:详细讲解影子形成的科学原理,以及影子随时间、光照变化的特点。
-组织课堂活动:设计户外观察和实验活动,让学生分组记录不同时间的影子变化。
-解答疑问:针对学生在活动中的疑问,提供及时解答。
学生活动:
-听讲并思考:学生听讲并思考影子形成的原因和变化规律。
-参与课堂活动:学生在小组中进行观察、记录,参与影子实验。
-提问与讨论:学生提出问
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