5《玲玲的画》（教学设计）2023-2024学年统编版语文二年级上册.docx

5《玲玲的画》（教学设计）2023-2024学年统编版语文二年级上册

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教学内容

本节课的教学内容来自统编版语文二年级上册第五课《玲玲的画》。本课主要讲述了玲玲在画画过程中遇到的问题以及她是如何解决的。通过这个故事，引导学生学会从不同角度思考问题，培养他们的创新意识和解决问题的能力。

教学重点是让学生理解课文内容，把握主人公玲玲的情感变化，以及她如何通过巧妙地调整画作来解决画纸破损的问题。教学难点在于引导学生学会在生活中遇到问题时要冷静思考，善于寻找解决办法。

本节课的教学目标有三个方面：一是能够正确、流利、有感情地朗读课文；二是理解课文内容，了解玲玲的情感变化以及她解决问题的过程；三是学会从不同角度思考问题，培养创新意识和解决问题的能力。

核心素养目标

本节课的核心素养目标主要包括：语言建构与运用、思维发展与提升、审美鉴赏与创造、文化传承与理解。

1.语言建构与运用：通过朗读、讨论等方式，使学生能够正确、流利、有感情地朗读课文，理解课文内容，提高他们的语言表达能力。

2.思维发展与提升：引导学生学会从不同角度思考问题，培养他们的创新意识和解决问题的能力。

3.审美鉴赏与创造：通过分析玲玲的画作，让学生学会欣赏美、发现美，并尝试自己创造美。

4.文化传承与理解：通过学习课文，使学生了解中国古代绘画艺术的基本特点，增强他们对中华优秀传统文化的认同感和自豪感。

学习者分析

1.学生已经掌握的相关知识：二年级的学生已经具备了一定的语言表达能力，能够运用简单的词语和句式进行交流。他们对故事情节有一定的理解能力，能够通过阅读理解故事的基本内容。此外，他们已经接触过一些绘画的基本技巧，对绘画有一定的认识和兴趣。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：二年级的学生对有趣的故事和生动的情节具有较强的兴趣。他们喜欢通过图片和绘画来表达自己的情感和想法。在学习风格上，他们大多喜欢动手操作和直观展示，对于通过朗读、讨论和小组合作的方式学习较为适应。

3.学生可能遇到的困难和挑战：在理解课文内容方面，学生可能会对玲玲的情感变化以及她如何解决问题的过程理解不够深入。在表达自己观点方面，部分学生可能会存在语言组织能力和逻辑思维能力的不足。此外，对于绘画技巧的运用和创新能力的培养，学生可能需要更多的指导和实践机会。

教学方法与手段

1.教学方法：

（1）情景教学法：通过设置情景，让学生身临其境，更好地理解课文内容。例如，模拟玲玲画画的情境，让学生参与其中，体会主人公的情感变化。

（2）互动式教学法：引导学生积极参与课堂讨论，培养他们的创新意识和解决问题的能力。例如，组织学生分组讨论，让他们提出解决画纸破损问题的不同办法。

（3）任务驱动教学法：让学生在完成具体任务的过程中，学会从不同角度思考问题，提高他们的实践能力。例如，让学生设计一幅以“我的梦想”为主题的画作，培养他们的创新意识和审美鉴赏能力。

2.教学手段：

（1）多媒体教学：利用多媒体设备展示课文中的插图，让学生更直观地理解故事情节。同时，通过播放音频文件，让学生跟读课文，提高他们的朗读能力。

（2）网络教学平台：利用教学软件，发布预习任务和课后作业，方便学生随时随地学习。同时，教师可以通过平台了解学生的学习进度，及时给予指导和反馈。

（3）实物教学：准备一些绘画工具和材料，让学生亲身体验绘画的乐趣。例如，组织学生进行现场绘画，让他们在实践过程中掌握绘画技巧。

（4）小组合作学习：将学生分为若干小组，让他们在小组内讨论、交流，共同完成任务。例如，分组讨论如何解决画纸破损问题，让学生在合作中提高解决问题的能力。

（5）评价与反馈：采用多元化的评价方式，对学生的课堂表现、作业完成情况进行评价。及时给予反馈，鼓励学生发挥优势，改进不足。例如，对学生的绘画作品进行评价，指出其中的优点和需要改进的地方。

教学流程

一、导入新课（用时5分钟）

同学们，今天我们将要学习的是《玲玲的画》这一章节。在开始之前，我想先问大家一个问题：“你们在画画过程中是否遇到过画纸破损的情况？”这个问题与我们将要学习的内容密切相关。通过这个问题，我希望能够引起大家的兴趣和好奇心，让我们一同探索如何巧妙解决问题的奥秘。

二、新课讲授（用时10分钟）

1.理论介绍：首先，我们要了解玲玲在画画过程中的基本概念。玲玲的画是……（详细解释概念）。它展示了……（解释其重要性或应用）。

2.案例分析：接下来，我们来看一个具体的案例。这个案例展示了玲玲如何通过巧妙地调整画作来解决画纸破损的问题，以及她如何表现出创新意识和解决问题的能力。

3.重点难点解析：在讲授过程中，我会特别强调玲玲的情感变化和她解决问题的方法这两个重点。对于难点部分，我会通过举例和比较来帮助大家理解。

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