2024年幼儿园大班教案《小狐狸请客》含反思.docxVIP

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2024年幼儿园大班教案《小狐狸请客》含反思

大班教案《小狐狸请客》含反思适用于大班的语言主题教学活动当中，让幼儿尝试依据故事内容，用语言和绘画的形式较完整地表达出小狐狸家的外型特征，观赏和理解故事，通过故事，知道把一件事情说完整地重要，能大胆地尝试续编故事，体验挚友在一起的欢乐，快来看看幼儿园大班《小狐狸请客》含反思教案吧。

活动目标：

1、观赏和理解故事，通过故事，知道把一件事情说完整地重要。

2、尝试依据故事内容，用语言和绘画的形式较完整地表达出小狐狸家的外型特征。

3、能大胆地尝试续编故事，体验挚友在一起的欢乐。

4、领悟故事蕴含的寓意和哲理。

5、通过语言表达和动作相结合的形式充分感受故事的童趣。

活动重难点：

理解故事，知道把事情说清晰的重要性。

能依据故事情节，用绘画和语言的形式较完整地表现表达出小狐狸的家的外型特征和四周景物的分布位置。

活动打算：

1、教学挂图1~10。

2、故事活动教具盒，小狐狸头饰一个。

3、幼儿添画材料若干。

4、欢快的

活动过程：

一、视察图片，初步感知故事内容及情节，激励幼儿大胆表述自己的想法。

1、以小狐狸的出现，引起幼儿视察图片的爱好，引导幼儿大胆依据画面说说自己的想法。

（1）出示小狐狸，引起幼儿爱好（出示挂图1）

（2）小狐狸搬进了新居子，真兴奋，他想请好挚友们来家里玩，他会请谁？他是怎么邀请好挚友的？让我们一起去看一看，说一说。

2、老师引导幼儿自由视察挂图2~5，依据画面，大胆讲解并描述。

3、请个别幼儿讲解并描述自己的看法。

二、观赏故事，帮助幼儿理解故事情节，知道把事情说清晰的重要性。

1、老师边操作故事盒边讲解并描述故事1~5段。

2、引导沟通：

（1）小狐狸都请了谁？他是怎么说的？好挚友是怎么回答的？

（2）引导幼儿仿照故事中角色之间的对话，加深对故事的印象。

（3）其次天，好挚友们都去了吗？为什么？

3、出示挂图6，老师讲解并描述故事第6段。

4、引导沟通：

（1）小狐狸都打算了什么款待好挚友？可是好挚友们来了吗？这是怎么回事啊？

（2）引导幼儿大胆揣测好挚友没有来做客的缘由。

（3）出示挂图7~10，引导幼儿发觉和说说好挚友们没来做客的缘由。

（4）老师小结：当我们说一件事情的时候，不能只说其中的一个方面，要把各个方面说清晰，这样才能让别人辨别清晰。

三、引导幼儿依据故事内容，用语言和绘画的形式完整地表达小狐狸家的外型特征。

1、画一画、说一说小狐狸的家，重点引导幼儿尝试完整地说出小狐狸家的外型特征和四周景物的分布位置。

2、沟通共享。

3、以扮演小狐狸激励幼儿大胆介绍小狐狸的家。

四、激励幼儿大胆依据自己的想象续编故事，体验挚友在一起的欢乐。

1、请幼儿想象好挚友们又遇到小狐狸，会发生什么事情。

2、请个别幼儿讲解并描述。

3、一起到狐狸家做客，表演《挚友来了真兴奋》，体验挚友在一起的欢乐。

4、为故事取名字，自然结束活动。

附故事：《小狐狸请客》

小狐狸搬进了新居子，真兴奋，他请好挚友们来家里玩。

小狐狸对小兔说：小兔小兔，明天请到我家来玩，我家的屋顶是红色的。小兔说：感谢！明天我肯定去！

小狐狸对小狗说：小狗小狗，明天请到我家来玩，我家的门窗是绿色的。小狗说：感谢，明天我肯定去！

小狐狸对小熊说：小熊小熊，明天请到我家来玩，我家的门前有条河。小熊说：感谢,明天我肯定去！

小狐狸对小松鼠说：小松鼠小松鼠，明天请到我家来玩，我家的屋后有棵树。小松鼠说：感谢，明天我肯定去！

其次天，小狐狸打算了萝卜、骨头、蛋糕、松果等款待好挚友。可是，从早上等到中午，从中午等到晚上，好挚友们都没有来，小狐狸纳闷了：这是怎么回事呀？

教学反思：

由于故事的教学目标在于让幼儿发觉小狐狸讲解并描述的不完整性，能