湘艺版一年级上册音乐教案- 第3课 打掌掌.docx

湘艺版一年级上册音乐教案-第3课打掌掌

课题：

科目：

班级：

课时：计划1课时

教师：

单位：

一、教材分析

《湘艺版一年级上册音乐教案-第3课打掌掌》是一节以培养学生音乐兴趣，提高音乐素养为目的的课程。本课以儿童生活为背景，选取了富有童趣的《打掌掌》歌曲，通过简单的旋律和节奏，引导学生感受音乐的魅力。歌曲中涉及到的基本音符、节奏和音高，与一年级学生的认知水平相符合，有助于巩固学生对音乐基础知识的掌握。此外，本节课还设计了丰富的教学活动，如节奏打击、集体合唱等，旨在提高学生的合作意识和团队精神，使学生在轻松愉快的氛围中学习音乐。教学内容与教材紧密关联，符合教学实际需求。

二、核心素养目标分析

《湘艺版一年级上册音乐教案-第3课打掌掌》以培养学生的音乐核心素养为目标，关注学生全面发展。本节课的核心素养目标主要涵盖以下方面：

1.培养学生的音乐感知能力：通过学习《打掌掌》歌曲，让学生感受音乐节奏、旋律的变化，提高他们对音乐的感知和辨识能力。

2.增强学生的音乐表现力：通过集体合唱、节奏打击等活动，鼓励学生大胆表现音乐，提升他们的音乐表达能力。

3.培养学生的音乐审美能力：引导学生从歌曲中感受美的元素，如旋律的流畅、节奏的明快等，培养学生对音乐的审美情趣。

4.提高学生的团队协作能力：在教学活动中，注重学生之间的互动与协作，使他们在共同完成音乐任务的过程中，提升团队协作能力。

5.培养学生的创造力：鼓励学生在掌握歌曲的基础上，进行节奏创新、旋律改编等尝试，激发学生的创造力。

本节课的核心素养目标与教材内容紧密关联，符合新教程要求，旨在培养学生全面的音乐素养，为学生的终身发展奠定基础。

三、学习者分析

1.学生已经掌握了相关知识：一年级学生在之前的学习中，已经对基本的音乐概念有所了解，如简单的节奏、音高、音符等。在此基础上，学生对《打掌掌》歌曲中的基本旋律和节奏更容易接受和掌握。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：一年级学生对音乐充满好奇，具有强烈的探索欲望。他们喜欢通过游戏、互动等形式学习音乐，对富有童趣的歌曲有较高的兴趣。此外，学生在集体活动中表现出较强的合作能力，善于模仿和学习。在学习风格上，学生更倾向于直观、生动的教学方式。

3.学生可能遇到的困难和挑战：在学习《打掌掌》歌曲时，学生可能会在以下方面遇到困难：一是对节奏的把握，特别是复杂的节奏变化；二是音准的掌握，部分学生可能对音高的辨识存在困难；三是团队合作中，部分学生可能难以融入集体，表现出害羞、紧张等情绪。针对这些困难和挑战，教师需要给予针对性的指导和帮助。

四、教学方法与手段

教学方法：

1.讲授法：针对一年级学生的认知特点，教师以生动形象的语言，简要讲解《打掌掌》歌曲的基本节奏、音高及音符等音乐知识，为学生奠定理论基础。

2.演示法：教师通过实际演唱、演奏等方式，展示歌曲《打掌掌》的旋律和节奏，使学生更直观地感受音乐的魅力，激发学生的学习兴趣。

3.互动讨论法：在教学过程中，教师引导学生参与讨论，如让学生分享他们对歌曲的感受、创作灵感等，鼓励学生发表自己的观点，提高学生的音乐表达能力。

教学手段：

1.多媒体设备：利用多媒体设备播放《打掌掌》歌曲，让学生在视觉和听觉上充分感受音乐，提高学生对音乐的感知能力。

2.教学软件：运用教学软件中的音乐制作功能，让学生尝试创作简单的节奏和旋律，培养学生的创造力。

3.实物教具：准备各种打击乐器，如手鼓、木鱼等，让学生亲自体验不同的乐器演奏，增强学生的音乐实践能力。

此外，还可以采用以下教学手段：

4.游戏法：设计音乐游戏，如节奏接龙、旋律猜猜看等，让学生在游戏中学习音乐，提高学生的音乐素养。

5.分组合作法：将学生分成若干小组，进行集体合唱、节奏打击等活动，培养学生的团队协作能力。

6.创作展示法：鼓励学生在掌握歌曲的基础上，进行节奏创新、旋律改编等创作，并将作品进行展示，提高学生的自信心和表现力。

五、教学流程

一、导入新课（用时5分钟）

同学们，今天我们将要学习的是《打掌掌》这一章节。在开始之前，我想先问大家一个问题：“你们在日常生活中是否喜欢拍手游戏？”（举例说明）这个问题与我们将要学习的内容密切相关。通过这个问题，我希望能够引起大家的兴趣和好奇心，让我们一同探索音乐节奏的奥秘。

二、新课讲授（用时10分钟）

1.理论介绍：首先，我们要了解《打掌掌》歌曲的基本节奏和音符。节奏是音乐的基础，它能让我们的音乐更有活力。音符则是音乐的语言，不同的音符组合能表达出丰富的情感。

2.案例分析：接下来，我们通过《打掌掌》这首歌曲来看节奏和音符在实际中的应用。这首歌曲是如何用简单的音符和节奏来表现欢乐的场景。

3.重点难点解析：在讲授过程中，我会特别强调基本音符