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初三历史考试反思

中学历史教学反思是非常有意义的,其对于提高历史教学质量起到

积极的促进作用,关于初三考试后的反思怎么写。下面是店铺为大家整

理的初三历史考试反思，希望大家喜欢。

初三历史考试反思篇一

试卷分析：本次考试试卷题型分三大类：选择题、材料题和探究

题。古代史内容考了12分，偏多;探究题形式和中考不相符，答案较为

复杂、难度较大;对近代史和现代史的重点知识考查不全，出题比较笼

统，学生理解起来不知从何下手。

成绩分析：本次考试，自己的成绩与其他学校相比，差距很大，

尤其是优生。仔细翻翻卷纸，后来又通过和学生谈话，冷静下来后总

结一下，失败的主要原因有以下几方面：一：学生对基础知识掌握的

熟练度不够，对相应的史实及史实间的联系不能很好的把握，出现混

淆，该背下来的东西记不住，如明治维新的内容影响;经济危机及罗斯

福新政目的影响;两次世界大战的原因、性质、影响及启示;诺曼底登陆，

巴黎和会等;

二：学生分析能力、概括能力、比较能力还很欠缺，平时强调的

很多，但是学生一到运用的时候就不能自觉运用，同时也凸显学生对

知识的横向和纵向理解还不到位;

三：学生在细节方面还有很多问题，如历史术语的不准确，审题

不到位，答题格式的不规范，语言不规范

四：学生对本学科的不重视，还存在着侥幸心理，比较懒惰

五：教师对学生缺乏针对性的检查检测督促和辅导，在课堂上说

的多，练得少，背的少，检测的少

整改措施：

第一：强化学生对基础知识的掌握，给学生背诵练习的时间，针

对性的检查检测和辅导第二：结合中考题型和最新试题加强对学生运

用所学知识做题的训练力度，并尽可能给学生改出分数，随时掌握学

生对知识的掌握和运用程度，同时结合试题传授学生做题的方法和技

巧;

初三历史考试反思篇二

历史是中考考试重点考察的科目，但是很多初中生都不知道如何

利用历史测试记忆历史知识点。针对这个问题，我们学大历史教师为

同学们带来了，初三历史考试反思。希望对你的历史学习带来帮助。

这次月考是我出的题目，在这套试卷中，我经验的缺乏体现无余。

首先是难度没有把握好，题目太容易，不能体现层次。其次对知识点

的分布也不尽如人意，下册的内容其实应该更多一些，特别是世界格

局的问题上，应该加大比重。当然，在考试中还反映出了学生其他一

些问题，比如说：

1、回答问题不规范，这次我们第一次采用了答卷的方式，按照中

考模式进行答题。但是很多学生涂改较多，且字迹潦草。

2、对知识点掌握的不牢靠，比如说，很多同学把二战爆发的标志

写成了萨拉热窝事件。这是把一战和二战弄混淆了。

3、审题不清，答非所问。这个问题可以说比较普遍。这需要我们

在以后的复习过程中加强训练。

4、答题缺乏条理，不能踩点得分。这也是一种答题习惯的培养，

我们会在后面的教学中加强这方面的训练的。

初三历史考试反思，就是上面文章中为同学们带来的知识讲解了。

希望你在学习历史知识点的时候，利用我们带来的知识记忆历史重点。

初三历史考试反思篇三

时间过得飞快，一眨眼之间开学的第一次月考已经结束了。然而，

留给我得却是无法挽回的时间;面对这一张张优而不尖和“绊脚石”似

的的分数令我不禁陷入沉思;看看一道道不该错的题目被打上大大的叉

时，心底里感到无限地自责……

当我静下来时，再仔细地浏览多一次试卷时，才发现原来自己是

多么地粗心、急躁。当一拿到题目是便马上动笔写，如果一遇到不懂

得题目是便开始慌了，不知从何入手，因此导致了数学一道9分的题

目完全失分，令我现在沉痛万分。

还有，虽然口中老说：“这些题目老师根本就没有讲到……”其实，

到现在一回想起来，才觉得自己是多么的可笑、多么的无知!“没讲到”

原以为这理由就竟能把一切错误掩盖住，现在一想，不如该自己没有

做到平时按时定量的复习、预习罢了。如果说，自己平时有做到复习、

预习的话，那么即使老师讲到没讲到又有什么巨大关系呢?现在的责任

只能推回自己身上，预习历来是学生学习的一个重要要求，如果我们

不做到课前预习，那么就会令自己的学习大打折扣了。知识是靠日积

月累的，人不可能在极短的时间内，把大量的学习内容灌输入到大脑

里去。“饥一顿饱一顿”的，“三天打鱼两天晒网”这样只会事半功

倍的。因此，我们一定要做到定时定量学习。

我们还要做到老师要求背得一定要去背熟，要用理解性的方