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8古诗二首望庐山瀑布教学设计-2023-2024学年语文二年级上册统编版
一、课程基本信息
1.课程名称:望庐山瀑布教学设计
2.教学年级和班级:统编版语文二年级上册
3.授课时间:2023-2024学年第一学期第8周周三上午第2课时
4.教学时数:45分钟
二、核心素养目标
1.培养学生的文学鉴赏能力,使学生能够理解并欣赏古诗文中的意境和美感。
2.提高学生的语言表达能力,通过朗读、复述等方式,让学生能够用语言描述古诗文中的景象和情感。
3.增强学生的文化素养,使学生了解中国古代文学的历史背景和文化内涵,提高学生对中国传统文化的认同感和自豪感。
4.发展学生的思维能力,通过问题讨论、思考,使学生能够理解古诗文中的比喻、象征等修辞手法,培养学生的逻辑思维和批判性思维。
三、教学难点与重点
1.教学重点:
(1)诗句的理解:本节课的重点是让学生理解并掌握《望庐山瀑布》这首古诗的主要内容,包括诗句的意义、描绘的景象等。
(2)文学鉴赏:通过本节课的学习,使学生能够欣赏并评价古诗文中的意境和美感,提高学生的文学鉴赏能力。
(3)文化素养:了解中国古代文学的历史背景和文化内涵,提高学生对中国传统文化的认同感和自豪感。
(4)修辞手法:理解并掌握古诗文中的比喻、象征等修辞手法,培养学生的思维能力。
2.教学难点:
(1)诗句的意义:对于二年级的学生来说,理解《望庐山瀑布》这首古诗中的抽象概念和意象可能存在一定的困难,如“遥看瀑布挂前川”、“飞流直下三千尺”等诗句的意义需要教师详细解释。
(2)文学鉴赏:学生可能对古诗文中的意境和美感难以理解,需要教师通过图片、音频等多媒体资源和学生的生活经验进行引导。
(3)文化素养:学生对于中国古代文学的历史背景和文化内涵可能了解不多,需要教师通过故事、典故等方式进行补充。
(4)修辞手法:学生对于古诗文中的比喻、象征等修辞手法的理解可能存在困难,需要教师通过具体例子进行讲解和引导。
(5)朗读与表达:学生在朗读时可能存在发音不准确、停顿不当等问题,需要教师进行有针对性的指导。
(6)创作与想象:学生可能难以想象古诗文中所描绘的景象,需要教师通过图片、音频等多媒体资源进行引导,激发学生的想象力。
四、教学资源准备
1.教材:确保每位学生都有《望庐山瀑布》这首古诗的教材或学习资料,包括文本和相关的注释、译文等。
2.辅助材料:准备与教学内容相关的图片、图表、视频等多媒体资源,如庐山瀑布的图片、古代诗人介绍的资料、相关古诗文的选集等。
3.实验器材:如果涉及实验,确保实验器材的完整性和安全性,如望远镜、水滴模型等,用于模拟瀑布的景象,帮助学生更好地理解诗句中的描绘。
4.教室布置:根据教学需要,布置教室环境,如在教室中设置一个展示区,展示庐山瀑布的图片和相关资料,让学生在课前自由浏览。
5.分组讨论区:将教室内的座位重新布置,形成几个小组讨论区,方便学生进行小组讨论和互动交流。
6.投影仪和屏幕:确保投影仪和屏幕正常工作,用于展示多媒体资源和教学内容。
7.书写工具:准备足够的书写工具,如黑板、粉笔、白板笔等,用于教师在课堂上进行板书和讲解。
8.作业纸张:准备足够的作业纸张,用于学生完成课堂练习和课后作业。
9.计时器:准备一个计时器,用于控制课堂时间的分配和提醒学生注意时间管理。
10.教学PPT或教案:准备教学PPT或教案,将教学内容和活动步骤清晰地展示给学生,方便学生理解和跟随。
五、教学实施过程
1.课前自主探索
教师活动:
-发布预习任务:通过在线平台或班级微信群,发布预习资料,包括PPT、视频、文档等,明确预习目标和要求。
-设计预习问题:围绕《望庐山瀑布》这首古诗,设计一系列具有启发性和探究性的问题,引导学生自主思考。
-监控预习进度:利用平台功能或学生反馈,监控学生的预习进度,确保预习效果。
学生活动:
-自主阅读预习资料:按照预习要求,自主阅读预习资料,理解《望庐山瀑布》这首古诗的主要内容。
-思考预习问题:针对预习问题,进行独立思考,记录自己的理解和疑问。
-提交预习成果:将预习成果(如笔记、思维导图、问题等)提交至平台或老师处。
教学方法/手段/资源:
-自主学习法:引导学生自主思考,培养自主学习能力。
-信息技术手段:利用在线平台、微信群等,实现预习资源的共享和监控。
作用与目的:
-帮助学生提前了解《望庐山瀑布》这首古诗,为课堂学习做好准备。
-培养学生的自主学习能力和独立思考能力。
2.课中强化技能
教师活动:
-导入新课:通过故事、案例或视频等方式,引出《望庐山瀑布》这首古诗,激发学生的学习兴趣。
-讲解知识点:详细讲解《望庐山瀑布》这首古诗的诗意、描绘的景象等,结合实例帮助学生理解。
-组织课堂活动:设计
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