浙教版（2023）三下信息科技第1课《多样的数字资源》教学设计.docx

浙教版（2023）三下信息科技第1课《多样的数字资源》教学设计

授课内容

授课时数

授课班级

授课人数

授课地点

授课时间

课程基本信息

1.课程名称：多样的数字资源

2.教学年级和班级：浙江省杭州市拱墅区某小学三年级（3）班

3.授课时间：2023年3月20日

4.教学时数：1课时（45分钟）

核心素养目标

1.信息意识：培养学生对数字资源的敏感性和关注度，能够主动发现和获取有用的数字资源。

2.信息能力：培养学生运用搜索引擎、浏览网页、筛选和整理信息的能力，提高他们的信息处理能力。

3.信息伦理：培养学生遵守网络规则和信息道德，能够合法、合理地使用数字资源。

4.创新思维：鼓励学生发挥想象力和创造力，运用数字资源进行创新性的思考和表达。

学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：学生在二年级的信息科技课程中已经学习了基本的计算机操作、互联网的基本使用方法以及简单的信息搜索技巧。他们对数字资源有初步的认识，了解一些常见的数字资源类型，如图片、视频、音频等。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：三年级的学生对新鲜事物充满好奇，具有较强的学习兴趣。在学习能力方面，他们具备一定的自主学习能力和合作学习能力。在学习风格上，他们喜欢动手实践和互动交流，对直观、有趣的学习资源更感兴趣。

3.学生可能遇到的困难和挑战：在学习搜索数字资源时，学生可能会遇到关键词选取困难、信息过载不知如何筛选等问题。此外，部分学生可能对网络环境中的信息伦理和安全问题不够了解，容易受到不良信息的影响。

教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有《多样的数字资源》这一课的教材。教材中应包含丰富的案例和实际操作指导，以便学生能够更好地理解和掌握所学内容。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的图片、图表、视频等多媒体资源。例如，可以准备一些不同类型的数字资源示例，如图片、音频、视频等，以便在课堂上进行展示和讨论。此外，还可以准备一些关于数字资源使用的案例，让学生能够更好地理解数字资源的特点和应用场景。

3.实验器材：如果本节课涉及到实验操作，需要提前准备好实验器材，并确保其完整性和安全性。例如，如果需要进行搜索数字资源的实验，可以准备一些计算机设备和网络连接，让学生能够实际操作进行搜索和筛选。

4.教室布置：根据教学需要，对教室进行适当的布置。可以设置分组讨论区，以便学生能够进行小组讨论和合作学习。此外，还可以设置实验操作台，以便学生能够进行实验操作。

5.教学工具：准备好教学所需的工具，如投影仪、计算机、音响设备等，并确保其正常运行。

6.教学PPT：制作教学PPT，将教学内容和知识点以图文并茂的形式展示给学生，帮助学生更好地理解和记忆。

7.学习任务单：设计学习任务单，引导学生通过自主学习和合作学习的方式，完成对本节课内容的学习。

8.课后作业：准备一些与本节课内容相关的课后作业，以便学生能够巩固所学知识，并将所学应用到实际生活中。

9.教学评价表：设计教学评价表，以便在课程结束后对学生的学习情况进行评估和反馈。

10.教学指导手册：准备教学指导手册，以便教师在教学过程中能够参考和指导学生。

教学流程

（一）课前准备（预计用时：5分钟）

学生预习：

发放预习材料，引导学生提前了解《多样的数字资源》的学习内容，标记出有疑问或不懂的地方。

设计预习问题，激发学生思考，为课堂学习《多样的数字资源》内容做好准备。

教师备课：

深入研究教材，明确《多样的数字资源》教学目标和《多样的数字资源》重难点。

准备教学用具和多媒体资源，确保《多样的数字资源》教学过程的顺利进行。

设计课堂互动环节，提高学生学习《多样的数字资源》的积极性。

（二）课堂导入（预计用时：3分钟）

激发兴趣：

提出问题或设置悬念，引发学生的好奇心和求知欲，引导学生进入《多样的数字资源》学习状态。

回顾旧知：

简要回顾上节课学习的《数字资源的基本概念》内容，帮助学生建立知识之间的联系。

提出问题，检查学生对旧知的掌握情况，为《多样的数字资源》新课学习打下基础。

（三）新课呈现（预计用时：25分钟）

知识讲解：

清晰、准确地讲解《多样的数字资源》知识点，结合实例帮助学生理解。

突出《多样的数字资源》重点，强调《多样的数字资源》难点，通过对比、归纳等方法帮助学生加深记忆。

互动探究：

设计小组讨论环节，让学生围绕《多样的数字资源》问题展开讨论，培养学生的合作精神和沟通能力。

鼓励学生提出自己的观点和疑问，引导学生深入思考，拓展思维。

技能训练：

设计实践活动或实验，让学生在实践中体验《多样的数字资源》知识的应用，提高实践能力。

在《多样的数字资源》新课呈现结束后，对《多样的数字资源》知识点进行梳理和总结。

强调《多样的数字资源》的重点和难点，帮助学生形成完整的知识体系。

（四）巩