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人美版(2024)美术一年级下册第8课画自己教学设计
授课内容
授课时数
授课班级
授课人数
授课地点
授课时间
教学内容
人美版(2024)美术一年级下册第8课《画自己》教学设计,主要包括以下内容:引导学生观察和认识自己的外貌特征,培养自我认知能力;教授基本的绘画技巧,如线条、形状、颜色等,让学生学会运用这些技巧表现自己的形象;通过绘画活动,激发学生的想象力和创造力,培养他们独立完成作品的能力。本节课将涉及以下教材内容:1.自我观察与表达;2.简单的线条与形状描绘;3.色彩的认识与运用;4.创作一幅自画像。教学内容与教材紧密关联,旨在提高学生的绘画技能和审美素养。
核心素养目标分析
《画自己》一课的核心素养目标分析,着重于培养学生的图像识读、美术表现、审美判断、创意实践和文化理解能力。通过本节课的学习,旨在:
1.图像识读:学生能观察和分析自己的面部特征,理解自画像的基本构成元素,提高对视觉形象的识别和解读能力。
2.美术表现:学生运用线条、形状、色彩等绘画语言,表现自己的形象,提升绘画表现力和技巧。
3.审美判断:学生在创作过程中,学会评价自己和他人的作品,形成初步的审美标准和鉴赏能力。
4.创意实践:鼓励学生发挥想象,创造性地表现自己的特点,培养创新思维和动手实践能力。
5.文化理解:通过自画像创作,学生了解和尊重个体差异,认识到美术作品在传递个人和文化价值中的作用。
本节课的核心素养目标与教材内容紧密结合,旨在全面提升学生的美术素养和人文素养,为他们的全面发展奠定基础。
重点难点及解决办法
重点:
1.学会观察和表现自己的面部特征。
2.运用线条、形状和色彩进行自画像创作。
3.激发创意,表现出自己的个性特点。
难点:
1.正确把握面部比例和特征。
2.在绘画中合理运用色彩。
3.保持作品的独创性和表现力。
解决办法及突破策略:
1.通过教师示范和引导,让学生学习如何观察和简化面部特征,提供面部比例的简单方法,如“三庭五眼”原则,帮助学生把握比例。
2.在课堂上展示不同风格的自画像,分析色彩搭配的技巧,并鼓励学生尝试不同的色彩组合,以克服对色彩的恐惧。
3.组织小组讨论和互评,让学生分享创作心得,激发创意思维。同时,提供多样的绘画材料,鼓励学生尝试不同的绘画技法,增强作品的独创性和表现力。
4.针对个别学生的问题,给予个性化指导,如面部特征的描绘、色彩的运用等,帮助他们突破难点,提高绘画技能。
教学资源
1.硬件资源:
-自画像参考书籍
-绘画材料:画纸、铅笔、彩色铅笔、水彩笔等
-展示板或墙壁,用于展示学生作品
2.软件资源:
-电子白板或投影仪,用于展示自画像范例和教学步骤
-美术教学软件,辅助教学和提供绘画技巧指导
3.课程平台:
-学校内部教学平台,用于发布课程通知、教学资源和学生作品
4.信息化资源:
-自画像相关教学视频
-电子教案和PPT课件
-在线美术作品集,供学生参考和学习
5.教学手段:
-示范教学
-小组合作
-个性化指导
-学生展示与评价
-互动游戏和活动,以提高学生的学习兴趣和参与度
教学实施过程
1.课前自主探索
教师活动:
-发布预习任务:通过学校内部教学平台,发布关于自画像预习的PPT和教学视频,明确预习目标为认识自画像的基本构成和特点。
-设计预习问题:围绕“画自己”主题,设计问题如“你认为自己的脸型是什么样的?”、“你喜欢用哪些颜色来描绘自己?”等,引导学生自主思考。
-监控预习进度:通过平台数据跟踪学生预习情况,确保每位学生都能对自画像有初步理解。
学生活动:
-自主阅读预习资料:学生按照要求观看视频,阅读PPT,初步了解自画像的基础知识。
-思考预习问题:学生针对问题进行自我观察,记录自己的特征和喜欢的颜色。
-提交预习成果:学生将自己的观察结果以图片或文字形式提交至平台。
教学方法/手段/资源:
-自主学习法:鼓励学生独立探索和思考。
-信息技术手段:利用在线平台进行资源共享和进度监控。
作用与目的:
-帮助学生为课堂学习自画像做好准备。
-培养学生的自主学习能力和观察力。
2.课中强化技能
教师活动:
-导入新课:通过展示不同风格的自画像作品,引出本课主题,激发学生的兴趣。
-讲解知识点:详细讲解自画像的比例、线条、色彩等基本知识,结合实际作品分析。
-组织课堂活动:设计“我是小画家”环节,让学生在小组内互相画对方,实践中掌握绘画技巧。
-解答疑问:针对学生在绘画过程中的疑问,进行个别指导和集体解答。
学生活动:
-听讲并思考:学生专注听讲,思考如何运用所学知识描绘自己。
-参与课堂活动:在小组内互相绘画,体验自画像的创作过程。
-提问与讨论:积极提问,与小
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