数学好玩 第2课时 我们一起去游园2023-2024学年三年级下册数学同步教案（北师大版）.docx

数学好玩第2课时我们一起去游园2023-2024学年三年级下册数学同步教案（北师大版）

授课内容

授课时数

授课班级

授课人数

授课地点

授课时间

课程基本信息

1.课程名称：数学好玩第2课时我们一起去游园

2.教学年级和班级：2023-2024学年三年级下册（北师大版）

3.授课时间：2023年3月15日上午第二节

4.教学时数：45分钟

核心素养目标

本节课以培养学生的数学思维和问题解决能力为核心，通过游园活动的情境创设，让学生在实际操作中掌握和运用平面图形的知识，培养学生的空间想象能力和几何直观能力。同时，通过小组合作，培养学生的团队协作精神和沟通能力，提高学生的数学应用能力和社会实践能力。

学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：

在本节课之前，学生已经学习了平面图形的认识和基本概念，包括三角形、四边形、圆形等，并且能够运用这些知识解决一些简单的问题。学生已经具备了一定的空间想象能力和几何直观能力，能够通过观察和思考来理解平面图形的特点和性质。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

学生对于数学的学习兴趣较高，喜欢通过实际操作来学习新知识。他们具有一定的动手能力和探索精神，喜欢通过自己的实践来理解数学概念。同时，学生喜欢小组合作学习，能够积极参与课堂讨论和活动，通过与同伴的交流和合作来提高自己的学习效果。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

在本节课中，学生可能遇到一些平面图形的理解和运用上的困难，特别是在涉及到复杂图形的分析和计算时。此外，学生可能对游园活动的实际操作部分感到有些困难，需要老师在教学中给予适当的指导和帮助。同时，学生可能需要一些时间来适应小组合作的学习方式，需要老师引导他们如何有效地进行合作和沟通。

教学方法与手段

1.教学方法：

（1）情境教学法：通过创设游园活动的具体情境，让学生在实际操作中理解和运用平面图形的知识，培养学生的空间想象能力和几何直观能力。

（2）合作学习法：组织学生进行小组合作，共同完成游园活动中的任务，培养学生的团队协作精神和沟通能力，提高学生的数学应用能力和社会实践能力。

（3）问题驱动法：提出与游园活动相关的问题，引导学生通过思考和探究来解决问题，激发学生的学习兴趣和主动性，培养学生的数学思维和问题解决能力。

2.教学手段：

（1）多媒体教学：利用多媒体设备展示游园活动的具体场景和任务，让学生更直观地理解和掌握平面图形的知识，提高教学效果和效率。

（2）教学软件：利用教学软件进行游园活动的模拟和演示，让学生通过实际操作来理解和运用平面图形的知识，提高学生的动手能力和实践能力。

（3）小组合作工具：提供小组合作所需的工具和材料，如纸张、剪刀、胶水等，让学生在实际操作中进行合作学习，培养学生的团队协作精神和沟通能力。

3.教学资源：

（1）教材：使用本节课对应的教材，如《数学好玩第2课时我们一起去游园》，作为教学的主要资源。

（2）教学课件：制作与本节课相关的教学课件，如游园活动的场景、任务和问题等，以辅助教学，提高教学效果和效率。

（3）教学视频：提供与本节课相关的教学视频，如游园活动的实际操作和演示，以帮助学生更好地理解和掌握平面图形的知识。

教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对游园活动的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们知道游园活动是什么吗？它与我们的生活有什么关系？”

展示一些关于游园活动的图片或视频片段，让学生初步感受游园活动的乐趣和特点。

简短介绍游园活动的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.游园活动基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解游园活动的基本概念、组成部分和原理。

过程：

讲解游园活动的定义，包括其主要组成元素或结构。

详细介绍游园活动的组成部分或功能，使用图表或示意图帮助学生理解。

3.游园活动案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解游园活动的特性和重要性。

过程：

选择几个典型的游园活动案例进行分析。

详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解游园活动的多样性或复杂性。

引导学生思考这些案例对实际生活或学习的影响，以及如何应用游园活动解决实际问题。

小组讨论：让学生分组讨论游园活动的未来发展或改进方向，并提出创新性的想法或建议。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与游园活动相关的主题进行深入讨论。

小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对游园活动的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

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