2024年八年级班主任工作经验交流材料.docxVIP

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2024年八年级班主任工作经验交流材料

八年级班主任工作阅历沟通材料

文/赵振玲

回顾过去一年的班级工作，用一句话来概括劳碌着、惊慌着、同时也充溢着、欢乐着！

有了一年时间与学生相处，师生之间有了肯定的感情基础，因此在八年级班级管理中，虽然忙、乱，但相对有条理了。针对班级管理有以下几条小结：

一、沿用小组模式

沿用七年级时建立的小组，便利之处在于形成小组间的制约如：学习上小组之间形成竞争，大多数学生为了不给小组拉后腿尽力学，而学习好的同学也为了小组荣誉主动帮助那些学习有困难的同学，在学习上形成了互助。收发作业以及老师评价都变得简单了；纪律方面也是，为了小组的利益争取不违反校规班规；卫生方面更是一个最好的体现，利用小组后基本不用班主任过问。活动方面亦是如此，为了给小组争光每个小组都是同心同德，绝不落后。小组建设在班级管理中的作用是不言而喻的。

二、重学风建设

在七年级时我虽把班级工作的重心放在纪律和班级凝合力形成方面，但学风建设始终紧抓不放。而到了八年级则彻底把重心转移到学风建设上来。对学生而言八年级是关键的一年，打好基础最重要。除了利用班会时间我还会利用能用的一切时间，利用自己能懂的、了解到的、听到的一切故事、事情来激发学生的主动性。有时自己感到无力时不忘向网络、向其他老师请教。如组织学生以小组形式共诵一本书（可能别的班早已开展），而在每周一班会课利用非常钟的时间谈书，用以督促。号召学生看最美村官秦玥飞事迹以及观看最美孝心少年等，通过一些外来的因素刺激学生。再有不断提示告诫学生要想取得好成果关键是其过程，平常的努力才是最重要的，因此我班在平常的学习中形成了以班长宋俊儒、学委庆贺为首，韩紫薇、靳琳、陈欣妍、王俊等为榜样的一批可谓学习标杆式学生，在他们的带动下，学风渐渐形成，值得一提的有三个人：韩紫薇我们戏称她为小蚂蚁，学习可谓着了魔，像蚂蚁一样即使前进步伐很小，但永不停留。陈欣妍她是一名好美的女生，歌颂得好，舞跳得也不错，就是这么一个学生心思全放到学习上，不懂就问，学习很是主动。再有一人就是赵忆宽同学，他本是一个走入社会半年多的学生，到我班之后不但没有把社会上不良风气带入，而且现在这名男生学习特别主动，每天不会的问题肯定问会，期末考试除了一科没及特别，其余均在80分以上。由于比其他同学少学了半年多，许多学问都是脱节的，他要用多少的努力才能取得这样的成果，很是令人感动。让我感动的还有许多，如我班学生在楼前7点30到40站队等待进楼的非常钟时间内，大部分学生都主动拿出书背诵。现在的早晨晨读，周二、周四由英语课代表宋俊儒负责，周三和周五由语文课代表庆贺负责，他们就是两个小老师有条不紊的带领学生复习检查等，就像老师一样在上课，很是让值班老师省心。总而言之在我和任课老师的努力下我班的班风令人比较满足。

三、不忘平安纪律

八年级了，或许学生长大了，懂事了。他们不再像七年级时那样冲动、易怒和不服。我更多时候会私下和一些学生了解，时刻关注那些重点学生。我总是笑着跟他们说：你们什么时候想打架，告知我一声，我好去观战。其实这确定是一句反话。担忧他们出事是肯定的，因此说班主任工作时时是惊慌的。还好学生没做什么冲动的事。

四、关注细微环节

首先，我很是关注男生的教化，我们班存在一个现象，女生各方面都特别主动努力，而男生却逊色了许多。为了培育男生，无论任何活动我都力争平均安排，如选派学校检查员、书法竞赛，八年级组的诚信考试，后墙的墙报设计，评比团员、示范生等，说实在的干脆委派女生即省事又放心，但为了挽救男生顶起半边天，即使劳心费劲也要让男生上。

其次，了解学生思想动态。通过各种渠道了解学生，有时通过课后与学生闲聊，有时通过语文老师的