六年级上册英语教案-Unit 4 Then and now period 2 译林三起.docxVIP

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教案：六年级上册英语教案Unit4Thenandnow,Period2

一、教学目标

1.知识目标

（1）能够听懂、会说、会读本课的生词和重点句子。

（2）能够通过图片和文字资料，了解人们生活方式的变化。

（3）能够运用所学知识描述过去和现在的事物和人们的变化。

2.能力目标

（1）能够通过观察图片和文字资料，培养学生的观察能力和思维能力。

（2）能够运用所学知识进行简单的交流和讨论。

3.情感目标

（1）培养学生对英语学习的兴趣。

（2）培养学生珍惜现在生活，努力创造更美好未来的情感。

二、教学内容

本课的主题是“过去和现在”，主要讲述了人们生活方式的变化。通过对比过去和现在的事物和人们的生活，让学生了解社会的发展和变化。

三、教学重点与难点

1.重点：能够听懂、会说、会读本课的生词和重点句子，能够运用所学知识描述过去和现在的事物和人们的变化。

2.难点：能够运用所学知识进行简单的交流和讨论。

四、教具与学具准备

1.教具：图片、文字资料、录音机、磁带。

2.学具：笔记本、彩色笔。

五、教学过程

1.Prereading

教师出示图片和文字资料，引导学生观察和思考，激发学生的兴趣和好奇心。

2.Whilereading

（1）教师引导学生听录音，让学生跟读并模仿语音语调。

（2）教师带领学生一起阅读课文，让学生理解课文内容，回答相关问题。

（3）教师组织学生进行小组讨论，让学生运用所学知识进行交流。

3.Postreading

（1）教师组织学生进行角色扮演，让学生将所学知识运用到实际情境中。

（2）教师引导学生进行写作练习，让学生运用所学知识进行创作。

六、板书设计

板书设计要简洁明了，能够突出本课的重点内容。可以设计成时间轴的形式，展示过去和现在的事物和人们的变化。

七、作业设计

1.完成课后练习题。

2.观察周围的事物和人们的生活，写一篇短文，描述过去和现在的事物和人们的变化。

八、课后反思

本节课通过对比过去和现在的事物和人们的生活，让学生了解了社会的发展和变化。在教学过程中，教师要注重学生的参与和互动，激发学生的学习兴趣和积极性。同时，教师还要关注学生的学习情况，及时进行反馈和指导。在作业设计方面，要注重培养学生的观察能力和思维能力，让学生能够将所学知识运用到实际情境中。

需要重点关注的是“教学过程”部分。这一部分详细阐述了教学活动的具体步骤，包括Prereading、Whilereading和Postreading三个阶段。然而，原文中对于这三个阶段的教学活动描述相对简略，需要进一步补充和说明。

一、Prereading

1.引入话题：教师可以通过提问的方式引导学生思考关于过去和现在的话题，例如：“你们知道过去的人们是怎样生活的吗？他们和我们现在有什么不同？”

2.预测内容：教师可以展示一些与课文相关的图片或文字资料，让学生猜测课文可能讲述的内容。例如，教师可以展示一幅过去和现在的人们在同一地点、同一活动的对比图片，让学生猜测课文中可能讲述的故事。

3.激活背景知识：教师可以引导学生分享他们关于过去和现在的知识和经验，以激活学生的背景知识。例如，教师可以让学生举例说明他们所知道的一些过去和现在的生活变化。

二、Whilereading

1.引导学生听录音：教师可以播放课文的录音，让学生跟读并模仿语音语调。在这个过程中，教师可以强调一些特殊的语音现象，如连读、弱读等，以提高学生的语音水平。

2.阅读课文：教师可以带领学生一起阅读课文，让学生理解课文内容，回答相关问题。在这个过程中，教师可以引导学生关注课文的关键词汇、句型结构等，以帮助他们更好地理解课文。

3.小组讨论：教师可以组织学生进行小组讨论，让学生运用所学知识进行交流。例如，教师可以让学生讨论过去和现在的生活方式的差异，并分享他们的看法和经验。

三、Postreading

1.角色扮演：教师可以组织学生进行角色扮演，让学生将所学知识运用到实际情境中。例如，教师可以让学生扮演课文中的角色，通过表演的方式呈现课文故事。

2.写作练习：教师可以引导学生进行写作练习，让学生运用所学知识进行创作。例如，教师可以让学生写一篇关于过去和现在生活变化的短文，描述他们所观察到的事物和人们的变化。

四、板书设计

1.关键信息突出：板书应该突出本课的核心词汇、关键句型和重要概念。例如，可以使用不同颜色的粉笔或者加粗字体来强调这些信息。

2.结构清晰：板书应该有一个清晰的结构，比如使用时间轴、分类列表或者流程图来组织信息。这样可以帮助学生更好地理解和记忆内容。

3.图文结合：适当的图片和图示可以帮助学生形象地理解抽象的概念。教师可以将图片和文字结合起来，使得板书更加生动和直观。

4.互动