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第1课立刀旁
教学目标:
1.使学生认识部首立刀旁的形态特点,掌握颜体笔画中同向.相向变化的写
法。
2.使学生学会书写范字“判”和“则”,关注字中两个部分笔画的位置.形
态的变化,认识其变化规律。
3.引导学生细致观察.专注书写,培养学生良好的书写习惯。
4.在临写和赏析中感悟笔画的力度变化,激发学生对书写.书法文化的热爱。
教学重点:
1.使学生认识部首立刀旁的形态特点,掌握颜体笔画中同向.相向变化的写
法。
2.使学生学会书写范字“判”和“则”,关注字中两个部分笔画的位置.形态
的变化,认识其变化规律。
教学难点:
1.引导学生细致观察.专注书写,培养学生良好的书写习惯。
2.在临写和赏析中感悟笔画的力度变化,激发学生对书写.书法文化的热爱。
教学用具:文房四宝
教学教程:
一.复习导入
1.复习笔画:短竖.竖钩。学生练习笔画各两遍。
2.师问:今天我用短竖和竖钩组合起来,你们觉得会出现一个什么部首呢?
3.在黑板上先写短竖,然后再写竖钩。写一个靠得很紧或很远的立刀旁和一
个疏密有度的
4.立刀旁(师生交流,立刀旁两个笔画的疏密关系)。
5.揭示课题:立刀旁
二.引导观察
1.出示立刀旁,学生观察,说说短竖和竖钩的用笔有什么特点。
2.学习书写“立刀旁”
(1)出示相向的立刀旁和同向的立刀旁,学生观察有哪些异同。
教师范写立刀旁,学生书空,边写边念动笔方法。
(2)学生读教材运笔步骤示意图,并试写向左微弯的短竖和竖钩,与向右
微弯的短竖和竖钩。
出示学生书写的立刀旁,师生交流:
位置;短竖居竖钩左侧中部偏上
关系:短竖与竖钩同向——外拓
短竖与竖钩相向——左边内收
特点:短竖与竖钩疏而不离
教师示范立刀旁时,还有那些要特别注意的地方?(学生)
(4)学生练习书写立刀旁五遍,教师巡视指导。
(5)展示学生书写练习,师生赏评:哪一个立刀旁最美?
三.赏析临写
1.出示范字“判”,学生观察:
(1)这个字有什么特点?
(2)怎样才能把“判”写得“左宽右短,右窄长”?
(3)师生交流:书写时,还要注意笔画什么特点?
(4)教师示范,学生练写五遍,教师巡视指导。
2.出示范字“则”
(1)说说这个字的字形特点和笔画特点。
(2)说说这个字中你觉得不好掌握的笔画。
(3)教师示范,学生练写三遍。老师巡视指导。
3.学生书写展示,汇报学习情况。
(1)师生赏评:“则”字与“判”字中的立刀旁。
(2)老师小结。
4.巩固练习,老师巡视指导。
5.出示“则”象形字,溯源。
四.作业展评
选择有代表性的四幅作业讲评,让学生说说什么地方写得好什么地方写得不
太美观,然后指导互评并改正。
五.拓展赏析
1.展示《颜勤礼碑》中部分带立刀旁的字欣赏:“利”
2.教师出示欧体.柳体.赵体中的“则”对比欣赏。
3.课堂总结。
第2课力字旁
教学目标:
1.使学生认识力字旁的形态特点,体会力字旁的间架结构,掌握力字旁的写
法。
2.使学生学会书写范字“功”和“动”,关注力字旁在范字里的形态变化,
认识其结构规律。
3.引导学生细致观察.专注书写,培养学生良好的书写习惯。
4.在临写和赏析中感悟力字旁的不同变化,激发学生对书写.书法文化的热
爱。
教学重点:
1.使学生认识力字旁的形态特点,体会力字旁的间架结构,掌握力字旁的写
法。
2.使学生学会书写范字“功”和“动”,关注力字旁在范字里的形态变化,
认识其结构规律。
教学难点:
1.引导学生细致观察.专注书写,培养学生良好的书写习惯。
2.在临写和赏析中感悟力字旁的不同变化,激发学生对书写.书法文化的热
爱。
教学用具:文房四宝
教学过程:
一.复习导入
1.复习横折钩的写法
2.学生书写后讲评指正。
3.学生
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