教师个人成长档案.docx

教师：王长刚

学校：庵上小学

时间：2012年9月

庵上小学教师个人成长档案

内容索引

1、个人小档案

2、我的奋斗目标

3、我的教育行动（读书随笔）

4、我的教育行动（优秀教学设计）

5、我的教育行动（教学论文及总结）

6、我的教育行动（教育叙事）

7、我的教育行动（教师培训及课题研究）

8、我的教育成果一览

9、我的教育成果（证书复印件）

教师基本信息登记表

姓 名出生年月政治面貌

王长刚

1977.02

性别 男 民族 汉入党时间

健康情况 良

籍 贯 山东省泰安市岱岳区北集坡街道办事处朱家埠村

第一学历（学位）：

毕业时间毕业院校

所学专业

学历

毕业时间毕业院校所学专业

现家庭详细地址

教师资格证书取得时间及编号

1996.7

肥城师范

最高学历（学位）：本科

2010、1

齐鲁学院

数学与应用数学北集坡一中

20013708830000592

专业技术职称

初级聘任时间

中级聘任时间

高级聘任时间

现任技术职务

聘任情况

2003.12

中学二级

起止年月

工作单位及职务

1996.7—2011.7

北集坡一中

2011.9-2012.9

庵上小学

2012.9---

庵上小学

工作简历

规划内容：1.不断丰厚自身的文化底蕴，提高自身修养。读中外名著，吸收文学之精华，和高尚的人对话，使自己受到人文精神的滋养，积淀文学底蕴。2.加强专业书籍的学习，读一些名师的著作，常学常新，丰厚教育理论水平，不断摸索教育规律，使教学更加严谨，科学。阅读以下著作：苏霍姆林斯基的《给教师的建议》、《怎样培养真正的人》、朱智贤和林崇德的《思维发展心理学》、美国的莫里斯·比格著的《学习的基本理论与教学实践》。3.研读教育专著《教育新理念》《给教师的一百条新建议》并做好读书笔记，写出读书心得或教育随笔。

达成目标：

1、用自学形式完成有关教育理论方面的学习

2、积极参加教育部门组织的继续教育学习和学校组织的校本研训活动

3、承担学校及上级部门组织的课题实验课题，以课题研究带动自身的提高。

4、及时记录自己在教育科研、课堂教学、业务学习、个人感悟等方面的学习心得体会。

5、定期参加有关的科研论文评比

6、每天有1小时以上的读书时间。

我的教育行动之

通过教育随笔的自由形式，言说出人性化教育所具有的理性智慧与率性真情，加深教师对教育内涵的理解，增强教师的批判性思想能力。了解课程改革的意义，树立教师的课程意识，改变教师的观念，提高教师的素质，引领教师成

长。树立教育的理想与信念，做有自由之意志，独立之人格的人，学习感悟人生，关注政治，体会幸福与成功，品味细节，

用书用笔温暖自己的思想，温润自己的生命。正视现实中的教育问题，体会对教育生命个体的深情眷顾。欣赏独特的语言风格：在凝重、深邃、透彻的理性思考中寓有浓情温暖的人文关怀，或轻盈灵动、或细腻雅致、或明快畅达。

书是人类进步的阶梯

人生因读书而成长，因读书而进步，因读书而收获；生活因读书而生动，因读书而精彩，因读书而丰富；事业因读书而基础，因读书而从容，因读书而成功。

《给教师的建议》 一本好书，一本盼读已久的好书。

让我们捧起这本书，在这里，共享读书的快乐，汲取人类的智慧，共度生命的历程，追求事业的成功!

我的教育行动之

教学内容 三年级数学第一单元“动物趣闻”教材2—4页，克、千克的认识课 时 第1课时

教学目标 知识与能力： 1.使学生初步认识质量单位“克”、“千克”，初步建立1克，１千克的质量观念。

2.了解台称、天平称物体重量的方法，能够进行重量的简单计算。

过程与方法： 通过掂一掂，称一称，使学生感知数学与生活实际密切相联，培养学生动手操作，激发学生的学习兴趣。

情感态度价值观 ：1.通过克，千克的认识学习，提高学生的解决实际问题的能力。

2.培养学生在学习活动中注意培养他们的合作意识。

教学重难点： 初步认识克、千克，建立1克、1千克的重量观念。教具与学具准备 ：天平、台称、硬币、苹果、字典、花生米等

教法与学法设计 ：充分利用学生已有的生活经验，通过掂一掂、称一称，感知质量单位，初步认识克、千克，建立重量观念。

教与学的过程：教学环节

一、创设情境

感知轻重 1.师：我们的世界很奇妙，动物知识你又知多少？让我们一起去了解一下吧。（激发兴趣，出示情境图）

引导学生置疑

让我们带着这些疑问一起去探究吧！ 学生观察、质疑

为什么有的是克，有的是千克吨？

1克有多重？

克、千克是什么？

二、探究新知 1.介绍质量单位（表示物品有多重），表示较轻的物品用克（g）作单位

指导学生如何体验。

“1克有多重”？我们先来称一称。（用镊子夹起1克的砝码）这个砝码是1克重。把1克的砝码放在右盘里面，