13《要下雨了》教学设计 2023-2024学年语文一年级下册统编版.docxVIP

13《要下雨了》教学设计2023-2024学年语文一年级下册统编版

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教学内容

本节课的教学内容来自2023-2024学年语文一年级下册统编版，主要涵盖《要下雨了》这篇课文的学习。课文内容围绕着一个简单的生活场景，描述了天空乌云密布，小燕子、小白兔和小鱼等生物各自忙碌的情景。课文语言简洁，富有童趣，旨在引导学生通过朗读、理解课文内容，培养他们对语文的兴趣。

具体教学内容包括：

1.生字词的学习：课文中出现的新词新字，如“乌云”、“忙碌”等，需要引导学生认读、理解并掌握。

2.句子的理解：通过分析课文中的句子，如“小燕子飞得低低的”，帮助学生理解句子表达的意思。

3.课文的朗读与背诵：指导学生正确朗读课文，注意语气、节奏的把握，并鼓励学生背诵。

4.课文内容的理解与应用：通过问题讨论、情景模拟等方式，帮助学生理解课文内容，并学会运用。

整个教学设计将围绕这些内容展开，以激发学生的学习兴趣，提高他们的语文素养。

核心素养目标分析

本节课旨在培养一年级学生的核心素养，主要包括语言建构与运用、思维发展与提升、审美鉴赏与创造、文化传承与理解四个方面。

1.语言建构与运用：通过学习《要下雨了》这篇课文，学生能够正确认读和理解生字词，运用普通话流利地朗读课文，提高他们的语言表达能力。

2.思维发展与提升：通过分析课文中的句子和情景，学生能够培养逻辑思维能力，理解课文内容，并能够运用到实际情景中。

3.审美鉴赏与创造：课文语言简洁、富有童趣，通过学习课文，学生能够培养对文学作品的审美鉴赏能力，激发他们的创造力和想象力。

4.文化传承与理解：课文中的生活场景和生物形象具有中国传统文化的特点，通过学习课文，学生能够了解和传承中国传统文化，提高他们对文化的理解和认同。

教学难点与重点

1.教学重点：

（1）生字词的学习：本节课的核心内容之一是生字词的学习。课文中出现的新词新字，如“乌云”、“忙碌”等，是学生需要掌握的重要内容。教师应针对这些生字词进行有针对性的讲解和强调，帮助学生正确认读、理解和运用。

（2）课文的朗读与背诵：课文的朗读与背诵是本节课的另一个重点。通过正确朗读课文，学生能够更好地理解课文内容，培养语感。同时，鼓励学生背诵课文，能够提高他们的语言表达能力。

（3）课文内容的理解与应用：本节课的重点还包括对课文内容的理解与应用。教师应通过问题讨论、情景模拟等方式，引导学生深入理解课文，并学会将课文内容运用到实际情景中。

2.教学难点：

（1）生字词的学习：对于一年级的学生来说，生字词的学习可能会存在困难。特别是对于一些形近字、多音字，学生可能会产生混淆。教师需要采取有效的教学方法，如通过字音游戏、字形对比等方式，帮助学生突破这一难点。

（2）句子的理解：课文中的一些句子可能对于一年级学生来说比较难以理解。例如，句子“小燕子飞得低低的”，学生可能难以理解“低低的”是什么意思。教师可以通过图片展示、动作表演等方式，帮助学生形象地理解句子表达的意思。

（3）课文内容的理解与应用：对于课文内容的理解与应用，一年级学生可能存在一定的困难。教师需要通过创设情境、引导讨论等方式，帮助学生深入理解课文内容，并能够将其运用到实际情景中。

教学方法与手段

1.教学方法：

（1）情景教学法：通过模拟课文中的生活场景，引导学生身临其境地感受课文内容，激发他们的学习兴趣和主动性。例如，在教学《要下雨了》这篇课文时，教师可以模拟乌云密布的情景，让学生感受到即将下雨的氛围。

（2）互动式教学法：通过提问、讨论等方式，引导学生积极参与课堂互动，培养他们的思维能力和合作精神。教师可以设置一些问题，如“为什么小燕子飞得低低的？”、“小白兔在忙什么呢？”等，引导学生积极思考和回答。

（3）任务型教学法：通过布置一些小任务，让学生在完成任务的过程中学习和应用课文内容。例如，教师可以让学生分组，每组负责一个小动物的角色，通过表演的方式展示课文内容。

2.教学手段：

（1）多媒体设备：利用多媒体课件、图片、视频等资源，直观地展示课文内容，帮助学生更好地理解和记忆。例如，在教学《要下雨了》这篇课文时，可以使用图片展示乌云、小燕子、小白兔等生物的形象。

（2）教学软件：运用教学软件进行互动式教学，提高学生的学习兴趣和参与度。例如，可以使用教学软件进行字词游戏、句子接龙等活动，帮助学生巩固生字词和句子的理解。

（3）在线教学平台：利用在线教学平台，进行远程教学和辅导，方便学生随时随地学习。教师可以通过在线平台发布学习任务、布置作业，并及时给予学生反馈和指导。

教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对《要下雨了》的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们知道要下雨了是什么吗？它与我们