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1天地人（教学设计）2023-2024学年统编版语文一年级上册

课题：

科目：

班级：

课时：计划1课时

教师：

单位：

一、教学内容分析

本节课的主要教学内容为统编版语文一年级上册的《天地人》章节。该章节主要包括对自然界的描述，涉及天空、大地、人类等元素。通过本节课的学习，学生能够理解并掌握基本的自然概念，提高对自然界的美感和欣赏能力。

教学内容与学生已有知识的联系：在学习本节课之前，学生已经学习了《金木水火土》等基本自然元素的概念。因此，在讲解《天地人》这一章节时，可以结合学生已有的知识，帮助他们更好地理解和掌握新的知识。同时，本节课的内容与日常生活紧密相关，学生可以通过观察和体验自然界，加深对课堂内容的理解和记忆。

二、核心素养目标分析

本节课旨在培养学生的语文核心素养，主要包括：语言理解与表达能力、文化传承与理解能力、思维品质和创新能力、审美与人文素养。

1.语言理解与表达能力：通过学习《天地人》，学生能够理解并运用课文中的词汇和句式，提高自己的语言表达能力，同时能够运用所学知识进行简单的写作训练。

2.文化传承与理解能力：通过学习本节课，学生能够了解中国古代对自然界的认知和描述，理解中国传统文化中的人与自然和谐共生的理念，培养自己的文化传承与理解能力。

3.思维品质和创新能力：通过对《天地人》的学习，学生能够培养自己的观察、思考、分析和解决问题的能力，激发自己的创新思维。

4.审美与人文素养：通过学习本节课，学生能够培养自己的审美能力，提高对自然界美感的欣赏能力，同时能够理解人与自然的关系，培养自己的人文素养。

三、学情分析

本节课的授课对象为一年级学生，他们正处于小学阶段的起始阶段，对于语文学科的学习正处于基础构建时期。在知识层面，他们已经初步掌握了汉语拼音，对于简单的汉字和词汇有一定的认识，但在阅读和理解上还处于起步阶段。因此，在教学过程中需要注重基础知识的巩固和拓展。

在能力方面，学生的观察能力、思考能力和表达能力正在发展中，需要通过丰富的教学手段和实践活动来激发和培养。他们的创新能力和审美能力还未完全开发，需要通过有趣的教学设计和教学活动来引导和激发。

在素质方面，一年级学生具有强烈的好奇心和探索欲望，他们善于模仿和接受新事物，但注意力容易分散，需要教师通过有趣的教学内容和形式来吸引他们的注意力。他们的自我管理和自律能力还在培养中，需要教师通过有序的教学组织和合理的教学要求来培养他们的自我管理能力。

在学习行为习惯方面，一年级学生具有活泼好动的特点，他们喜欢通过游戏和活动来学习，对于枯燥的学习内容容易失去兴趣。因此，在教学过程中，教师需要注重教学的趣味性和互动性，通过设计丰富的教学活动和游戏来激发他们的学习兴趣，帮助他们养成良好的学习习惯。

对于课程学习的影响，学生的知识基础和能力水平直接影响到他们对课程内容的理解和掌握程度。因此，在教学过程中，教师需要根据学生的实际情况进行适度的调整和补充，以确保他们能够跟上课程的进度，同时也要注重培养他们的学习能力和学习方法，为他们今后的学习打下坚实的基础。

四、教学方法与手段

1.教学方法

为了激发一年级学生的学习兴趣和主动性，本节课将采用以下教学方法：

（1）情境教学法：通过创设丰富的教学情境，如图片、视频、故事等，让学生在具体的情境中感受和理解课程内容，提高他们的学习兴趣和参与度。

（2）互动式教学法：通过教师与学生、学生与学生之间的互动，如提问、讨论、小组合作等，激发学生的思考和表达欲望，培养他们的语言表达能力和团队合作能力。

（3）游戏化教学法：通过设计有趣的游戏活动，将课程内容融入游戏中，让学生在轻松愉快的氛围中学习，提高他们的学习积极性和学习效果。

2.教学手段

为了提高教学效果和效率，本节课将充分利用以下现代化教学手段：

（1）多媒体设备：通过PPT、视频等多媒体资源，生动展示课程内容，吸引学生的注意力，增强课堂教学的趣味性和互动性。

（2）教学软件：利用教学软件进行课堂管理、学生评估等，提高教学的组织性和效果性。

（3）实物教具：通过展示实物教具，如图片、模型等，让学生更直观地感受和理解课程内容，提高他们的学习兴趣和参与度。

（4）在线教学平台：利用在线教学平台进行课堂延伸和作业布置，方便学生随时随地学习，提高他们的自主学习能力。

五、教学流程

（一）课前准备（预计用时：5分钟）

学生预习：

发放预习材料，引导学生提前了解《天地人》的学习内容，标记出有疑问或不懂的地方。

设计预习问题，激发学生思考，为课堂学习《天地人》内容做好准备。

教师备课：

深入研究教材，明确《天地人》教学目标和《天地人》重难点。

准备教学用具和多媒体资源，确保《天地人》教学过程的顺利进行。

设计课堂互动环节，提高学生学习《天地人》的积极性。

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