1 古诗三首 教学设计-2023-2024学年语文五年级下册统编版.docxVIP

1古诗三首教学设计-2023-2024学年语文五年级下册统编版

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教材分析

标题：“1古诗三首教学设计-2023-2024学年语文五年级下册统编版”

本节课内容选自2023-2024学年语文五年级下册统编版，包括《泊船瓜洲》、《春日》、《游园不值》三首古诗。这些诗歌都是经典之作，具有很高的文学价值。在学习过程中，学生需要理解诗歌的意境、情感以及诗人的创作背景。

《泊船瓜洲》描绘了瓜洲码头的美丽景色，表达了诗人对家乡的思念之情。《春日》通过描述春天的景色，传达了诗人对生活的热爱和对美好未来的期许。《游园不值》则表达了诗人对园林美景的欣赏以及对人生哲理的思考。

教学目标：

1.学生能够熟练地朗读和背诵这三首古诗。

2.学生能够理解诗歌的意境和情感，体会诗人的思想感情。

3.学生能够了解诗人的创作背景，理解诗歌的历史价值。

4.学生能够运用诗歌中的描写方法，进行简单的写景写作。

教学重点：

1.诗歌的朗读和背诵。

2.理解诗歌的意境和情感。

3.了解诗人的创作背景。

教学难点：

1.诗歌中的生僻字词的理解。

2.诗歌意境的体会。

3.诗歌写作方法的运用。

核心素养目标分析

本节课的核心素养目标分析主要从以下几个方面展开：

1.语言能力：通过学习《泊船瓜洲》、《春日》、《游园不值》这三首古诗，学生能够提高自己的阅读理解能力，熟练地朗读和背诵诗歌，培养良好的语感。同时，学生还能通过学习诗歌中的描写方法，提升自己的写作能力。

2.思维能力：学生需要深入理解诗歌的意境和情感，体会诗人的思想感情。通过分析诗人的创作背景，学生能够培养自己的历史思维能力，更好地理解诗歌的历史价值。

3.文化素养：学习这三首古诗，使学生能够接触到中国传统文化的精髓，提高自己的文化素养。学生能够了解古代诗人的生活背景，感受古代诗歌的魅力，培养对传统文化的热爱。

4.审美与创造：通过欣赏和分析这三首诗歌，学生能够提高自己的审美能力，培养良好的审美情趣。同时，学生还能运用诗歌中的描写方法，进行简单的写景写作，提升自己的创造能力。

5.情感态度与价值观：学习这三首古诗，使学生能够感受到诗人们对美好生活的向往和对人生的思考。学生能够从中体会到珍惜美好生活、积极面对人生的重要性，培养正确的价值观。

教学难点与重点

1.教学重点：

重点一：诗歌的朗读和背诵。学生需要能够熟练地朗读和背诵《泊船瓜洲》、《春日》、《游园不值》这三首古诗，理解诗歌的意境和情感。

重点二：理解诗歌的意境和情感。学生需要通过阅读和分析，理解诗歌的意境和情感，体会诗人的思想感情。

重点三：了解诗人的创作背景。学生需要了解诗人的创作背景，理解诗歌的历史价值。

重点四：运用诗歌中的描写方法进行写景写作。学生需要学习诗歌中的描写方法，并能够运用到自己的写作中。

2.教学难点：

难点一：诗歌中的生僻字词的理解。诗歌中可能存在一些生僻字词，学生可能不熟悉，需要教师进行讲解和解释。

难点二：诗歌意境的体会。诗歌的意境往往是抽象的，学生可能难以理解，需要教师通过讲解和引导，帮助学生体会。

难点三：诗歌写作方法的运用。学生可能对如何运用诗歌中的描写方法进行写作感到困惑，需要教师进行具体的指导和示例。

难点四：对诗人创作背景的了解。学生可能对诗人的创作背景不太了解，需要教师通过讲解和提供相关资料，帮助学生理解。

难点五：对诗歌的深层次理解。学生可能对诗歌的深层次含义不太理解，需要教师通过讲解和引导，帮助学生深入理解。

学具准备

Xxx

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学资源

1.软硬件资源：教室、电脑、投影仪、打印机、教科书、文具等。

2.课程平台：学校提供的教学管理系统，如学习通、智慧树等。

3.信息化资源：与本节课相关的多媒体教学素材，如PPT、视频、音频等。

4.教学手段：讲解、提问、讨论、小组合作、写作练习等。

5.教辅材料：参考书、练习册、网上教学资源等。

6.网上资源：相关古诗的解析、诗人背景资料、古诗欣赏等。

教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对古诗的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们知道古诗是什么吗？它与我们的生活有什么关系？”

展示一些关于古诗的图片或视频片段，让学生初步感受古诗的魅力或特点。

简短介绍古诗的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.古诗基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解古诗的基本概念、组成部分和原理。

过程：

讲解古诗的定义，包括其主要组成元素或结构。

详细介绍古诗的组成部分或功能，使用图表或示意图帮助学生理解。

3.古诗案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解古诗的